京剧进课堂的消息甫出，就备受争议。

　　上海昆剧团副团长、著名昆剧小生张军告诉记者，“我觉得这是件好事”。张军说，他最近也在研究怎样把传统优秀文化纳入国民教育体系，京剧进课堂，可以说是走了尝试性的一步。

　　张军的观点，来自昆曲普及的实践经验。1998年以来，上海昆剧团进行了“昆曲走近青年”系列活动，为高校学子作过200多场演出。每一场演出都很热烈、很轰动，但每次两小时惊鸿一瞥后，许多人选择了遗忘。“我们每一场面对的几乎都是完全空白的新人。”张军说，每次开场前都要问台下，对昆曲了解多少，回答总是：不了解。多次重复之后，台下的掌声再热烈，他都会感到一丝悲哀。

　　他深觉，传统戏曲向年轻人的普及，必须通过更持续、更系统的方式，进课堂也许是成本最小的一种方式。“我希望昆曲也能尽早进入课堂。”

　　中国戏剧协会副会长龚和德对京剧进课堂也投赞成票：“这是重建民族信心、传承民族文化的好事。”

　　“京剧最具有民族性、群众性和国际性，是‘国粹’的代表，作为中国人，唱京剧是文化身份的一种标志。”龚和德认为，在全球化时代，我们对本民族文化的认同和认知，都面临着新的挑战。“一个好现象是，这两年我们对传统文化的传承日益重视，就说京剧吧，国内陆续建了些新剧场，很气派，硬件上逐步在改善，但光靠这些还不够……”龚和德说，京剧进校园是培养观众、提高本民族文化认同的一种尝试，虽然很难预料京剧未来在多元文化冲击下的兴衰，但“撒下了种子，总是会发芽的”。

　　张军认为，京剧进课堂重在启蒙，虽然传统唱段的戏词对中小学生而言有些难懂，但表达了属于我们这个民族的独特韵味和感情，这种传递是最重要的。

　　很多戏曲演员在听说教育部的这一计划后，都表示希望各地能够因地制宜，把地方剧种也纳入课程。像沪剧、越剧这样的地方剧种，似乎更有理由让学生有所了解。