5月16日，汶川大地震后的几天里，周教授都处在难以言说的痛心与揪心之中，一直想为灾区的人们做些什么。

　　“作为一名音乐心理专业的教师，此时的我已经清清楚楚地意识到必须立刻行动起来，赶赴到那些受尽肉体和心理双重摧残的灾区孩子们身边，为他们做些实实在在的事情了。”周世斌在他的救援手记中这样写道。

　　周教授告诉我们，地震发生的那几天，他一直在关注灾区的孩子们。幸存孩子们的精神和心理状况是最容易发生变化的，他决定发挥自己的专业优势去帮助他们。周世斌教授的团队出发了，目的地是北川中学。周教授带上了他们能携带的所有音响器具、设备以及药品，到达北川中学所在的绵阳长虹集团教育培训中心。

　　对于周教授的团队来说，“音乐援川”是一次巨大的挑战。

　　在去之前他们反复设想了那边的情况，也带去了一些音乐磁带，但似乎什么都用不上。他们到了之后，发现那里没有电，到处是废墟，周围十分嘈杂，没有一个封闭的安静的环境，这些都不允许他们用常规的方式来进行疏导。

　　他们不得不改变思路，寻求另一种开导方式，和孩子们一起排队打饭，一起唱歌，一起生活。周教授始终觉得音乐治疗的真谛就是拉起桥梁，产生共鸣点，形成情感宣泄的出口，这样才会使他们的悲伤情绪得到缓解。

　　学生们得知他们是搞音乐的时候，表示出浓厚的兴趣。许多学生都问周教授，会不会吹萨克斯版本的《回家》，他们都非常爱听。当时的特殊情况，在那里是很难找到像样的乐器的。周教授意识到这是个很好的切入口，几经周折，他终于在绵阳师范音乐学院的院长那里找到了一支萨克斯。

　　令人惊奇的是，几乎所有帐篷里的学生都想听这首曲子。于是，周教授带着他的团队挨个地去每个帐篷演奏萨克斯，希望以此能够建立心灵上的一种沟通，一种信任感。周教授他们还演奏了小提琴、电子琴，还有音调不一的打击乐器，主要是想营造互动的气氛，渐渐地让这些孩子们淡忘灾难的记忆。

　　临时拼凑起来的小乐队演奏效果非常好。孩子们在音乐的带动下，情不自禁地舞动起来。周教授告诉我们，音乐本身是一种抒情艺术，如果运用得恰当，能够很好地调动情绪，舒缓心情。在某些时刻，音乐甚至可以帮助人类生存。

　　治疗伤痛是一个长久的过程，周教授打算在四川地区寻找典型的个案，跟踪式地进行长期的音乐治疗和心理辅导。在这个过程中双方建立起良好的信任关系，成为无话不说的好朋友。在周教授团队的互动式音乐的引导下，许多高三学生在高考中都很好地摆正了心态，正常地发挥了自己的水平，这让周教授感到十分欣慰。

　　“不少灾区的学生最近来北京看我，我们感觉他们在慢慢地恢复。”周教授说。