几乎所有孩子的假日计划，都离不开朋友。郊游、游泳、看电影、组织游园会……不论做什么，孩子们都渴望能和同学、朋友一起做。没有一个孩子想独自一人过节。在他们的假日计划里，我们很少看到家长的影子。就这点来看，小博爸爸的烦恼倒是大可不必了。

　　有件事让小学生樊佚杰的爸爸很困惑，今年春节，他特意带儿子去香港的迪斯尼乐园玩，这是多少孩子的童年梦想啊！他认为儿子一定会雀跃不已，出乎意料，樊佚杰的反应却很平淡。“迪斯尼的童话人物，我早就很熟悉了，没有什么特别的。”在采访中，樊佚杰告诉记者，相比之下，他更喜欢和小朋友一起玩溜溜球。

　　樊佚杰理想中的儿童节，是要和同学们一起举办一个美食交换节，大家用食物换取食物。据樊佚杰的爸爸说，孩子平时对吃东西兴趣不大。那他为什么想办美食节呢？对此，樊佚杰表示，办美食节不是为了吃东西，而是因为有那么多同学在一起吃，所以才有意思，而且可以让大家了解，古代社会的人是怎样用食物交换食物的。

　　“我最喜欢的事，是和同学一起玩。”张晏如，是一个声音脆脆，很容易和人沟通的小女生。“和同学在一起的时间太少了，就只有课间休息那一点点时间，我总是觉得聊也聊不够。放学了，同学们又立刻都被大人接回家了。”张晏如的妈妈说，她也觉得孩子太孤单，所以节假日总想方设法带她出去玩。可张晏如却觉得，每次都是一群大人带着她出去玩，一点儿也没意思，大人说的话她也插不进嘴，还是孤单一个人，所以她对出门旅行、吃“必胜客”、“肯德基”都不怎么感兴趣。

　　据育才实验小学的那份调查报告显示，学生的幸福指数低，一个很重要的原因是，他们的人际交往不够，学生在班级中有好伙伴的人数随年级的增高而减少，使得对幸福感的获得产生了消极影响。对此，一些专家指出，孩子应该在朋友圈中长大成人，这对于今天的独生子女来说，尤为重要。家长千万不可以用自身的辛劳代替属于孩子的小朋友，没有哪个家长有那么大的本事，能取代朋友的地位。

　　帮助别人也是一种快乐

　　一大堆交上来的活动方案中，一张浅蓝色的卡片，引起了我们的注意。

　　卡片上只写了一个愿望：“这个儿童节，我想买点礼物去孤儿院，一是去跟他们一起快乐的玩耍，也可以让他们知道：这个世界上，你们不是孤独的。还要和他们分享礼物，我们大家一同度过一个难忘、开心的儿童节，也教他们认字，做数学题，我相信只要人人献出一点爱，他们就永远不会感到孤独。”

　　写这张卡片的小学生叫唐浩云。当他妈妈知道儿子设计了这样一个过节方案时，有点吃惊。浩云妈妈说，只知道孩子学习成绩不错，喜欢具有挑战性的东西，没想到他已经知道关心别人了。浩云妈妈说，她一直担心孩子的物质生活太优越了，现在很多孩子没有去过农村，出国旅行却已经好几次了，这样的孩子的世界观会是偏颇的。她知道儿子想去孤儿院，觉得挺欣慰的。我们发现，唐浩云和妈妈的感情特别深，眼下他最难过的是最近一次考试考砸了，而考试那天恰好是妈妈的生日，他觉得对不起妈妈。因为爱妈妈，唐浩云特别同情没有父母的孤儿。他在卡片上画了一些小动物，两只偎依在一起的维尼小熊，一只卡通片“宠物小精灵”中的喷火龙……这些在童话中，都是快乐与正义的代表。

　　我们发现，想在“六一”儿童节这天去关怀别人的孩子不少。一个学生写到：“六一那天，我想和好朋友去游乐场玩，而且想玩什么就玩什么，要彻底放松。如果是下雨天，我们就去孤儿院吧！为孤儿们过一个特殊的六一儿童节。”还有一个学生也写了类似的活动计划：“我会和我们假日小队的成员一起去敬老院，看望那里的老爷爷和老奶奶们，帮助他们倒茶、捶背，还会为他们唱一首歌。”

　　在充满了爱的环境中长到的孩子，更懂得爱的意义，也更愿意给予别人爱。悄悄地，在大人还没有意识到的时候，孩子已经懂得关怀别人也是一种快乐了。

　　克服困难能带来快乐

　　翻看孩子们的儿童节构想，我们看到了很多模拟成人社会的游戏，其中最重要的主题是：克服困难与相互竞赛。

　　“大家一起卖东西。每个人可以带40元以下的零用钱。学生间不能相互借钱。如果可以做到这几点，这个节一定过得很开心。”

　　“每人带一些玩具到学校，然后能分到20张票子，你可以拿这些票去借人家的玩具玩，等到票子都用完，就不能再玩任何玩具了。”

　　这类节日计划频频出现，有些商业设计的思想已经颇为复杂和周全。孩子对做买卖的游戏似乎格外感兴趣。而且，就如同那名学生设计的，用完20张玩具票，就不能再玩任何玩具，孩子自己已经懂得设计规则去限制欲望，在他们的潜意识里，已经认识到，有时候，适当的节制反而能增强快乐。

　　或许是在一个竞争时代长大的缘故。孩子们的竞赛意识很强。有一个孩子策划了这样一个过节方案：“举办一个新闻知识竞赛，谁输了，就要把手中的金牌交出去，赢得人可以得到更多的金牌。”这名学生告诉记者，在这个游戏中，人人事先都有一块金牌，这是游戏的关键，过去的竞赛游戏中，输的人不过是没有奖品，而现在，输就意味着要把已经有的金牌交出去，这样可以更加刺激人的神经。

　　此外，孩子们的当家作主的意愿也很强烈。他们渴望，可以由他们自己去决定一些事情。一名小姑娘希望“这一天，每个学生可以选定校园的一个角落，布置自己的家，每个学生都当家作主。学生之间可以相互做客，就好像把大社会搬进了小校园，”她说，总有一天她会成家立业，管理家的能力现在就应该开始锻炼。还有一名学生提出，要过一个“倒倒”节，“这一天，生活管理、布置作业、上课这些事都由学生做。比如早晨，值日的老师要向学生问好敬礼。由学生管理老师。老师做不好学生可以批评，但要合理，老师可以到学生那儿告状。”这名学生说，自己需要体验老师的生活，也想让老师体验一下整天被关在“鸟笼”里的滋味是多么枯燥。这样一来，可以大大减少师生误会，增进师生友谊。