思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。党的十八大以来，党中央围绕加强思政课建设作出了系统要求与安排。习近平总书记对学校思政课建设提出了一系列内涵丰富、思想深刻的论述。他强调思政课的本质是讲道理，要“把道理讲深、讲透、讲活”。

　　将思政课道理讲深

　　深是相对于浅而言，意为深度、深刻、深入。思政课的政治属性决定着必须将道理讲深。一是讲道理的人功夫要深。思政课教师要以“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”作为自身不懈追求，以深厚的理论功底、争做为学为人的表率赢得学生，成为学生喜爱的人。只有这样，才能理直气壮地讲深道理，才能让学生真学真懂真信，让道理入耳入脑入心。二是讲的道理要深刻，不停在浅表。要站在培养听党话、跟党走的时代新人战略高度，将马克思主义基本原理、习近平新时代中国特色社会主义思想、中国共产党治国理政之道、党的主张立场观点等原理、学理讲深刻，使学生对马克思主义理论有整体性的理解和把握。深刻把握党的历史发展的主题主线、主流本质，结合党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史，将党的价值追求、奋斗历程、精神风范、世界视野等事理和情理讲深刻，不断激发学生爱党爱国爱社会主义的深层情感。三是从学术学理上深挖，不可浅尝辄止。思政课要广泛涉猎各学科经典理论和最新成果，深化对党的创新理论、方针政策的研究阐释解读，引导学生深刻理解马克思主义为什么行、中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好，从中感悟马克思主义的真理力量和实践伟力，增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，从而自觉地在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致。

　　将思政课道理讲透

　　透是相对于不透而言，意为透彻、彻底、通透。抓住事物的本质和根本逻辑，以理服人，是思政课赢得学生的重要方法。习近平总书记指出，要坚持问题导向，学生关注的、有疑惑的问题其实也就几大类，要把这些问题掰开了、揉碎了，深入研究解答，把事实和道理一条条讲清楚。要把道理讲透，一是要直面问题将道理讲透彻。面对中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，思政课要讲清重大命题“为什么”“是什么”和“怎么办”的内在理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，通过生动、深入、具体的纵横比较、今昔对照，以透彻的学理分析说服学生。二是联系实际将道理讲彻底。关联现实，要深化世情、国情、党情、民情等研究，深入了解中国国情和当代中国实际，带领学生运用系统思维、辩证思维、战略思维、底线思维、精准思维等科学思维方法，理实结合、宏微并重、层层递进，把思想过程、内在逻辑和深刻道理讲彻底。三是要回应学生所思所惑，让道理通透人心。面对学生在理想与现实、小我与大我、主义与问题上的现实困惑，思政课要坚持以学生为中心，深入开展学情调研，真诚听取学生真实观点看法意见。在掌握学生的专业背景、认知特点和疑惑问题基础上，从一个个具体问题切入，运用马克思主义立场、观点和方法，抽丝剥茧、由表及里、由浅入深，耐心答疑解惑，引导学生打通已知、未知、欲知连接点，获得真知、触类旁通，使学生能在纷繁复杂中看清本质、笃定通透，进而能动地自我解放、自我建构，扣好人生第一粒扣子，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。

　　将思政课道理讲活

　　活是相对于呆板、死板而言，意为生动、活泼、接地气。一是在教学风格上力求生动活泼。根据学生的认知特点、认知规律、思维习惯，思政课要善于用学生喜欢的话语表达，以得体的仪容举止，或理性或庄重或激情或风趣，用深刻的洞见增强思想性，以广阔的视野增强吸引力，以生动的解读增强亲和力，让思政课既“有意义”更“有意思”。构建课堂师生共同体，善用提问、讨论与启发，激发学生的探究欲、求知欲，营造开放、真诚、心灵对话的课堂氛围。二是在教学素材选择上力求鲜活生动。虚实结合，要善于从中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中挖掘丰富的思政教育元素，利用网上网下生动的教学资源和素材，用身边耳闻目睹的鲜活典型案例与翔实数据，就事论理、寓理于事，把精深的思想、宏大的理论深入浅出、有滋有味地讲活讲新。要善用小故事讲好大道理，激活事实和材料，把道理本身的生命力讲出来，升华故事的思想性、理论性，让理论之“盐”有机溶于故事之“菜”中。邀请领导干部、党建专家、先进群体、榜样人物，走进思政课堂，开展主题宣讲、理论阐释、互动对话等，构建大思政育人格局。三是在教学方法上力求灵活接地气。理论联系实际，要把思政小课堂与社会大课堂结合起来。采用实践体验、角色体验、活动课、室外课、课外调查等教学形式，带领学生走出校门、深入社会，走进工厂、农村、田野等广阔的社会大课堂，让学生近距离洞察社会，在投身社会实践的真实情境中体验、实践与反思，从而深刻认识国情、了解社会、滋养内心、理解世界，在祖国大地上受教育、长才干，知行合一、贡献力量。

　　【作者为浙江省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心中国计量大学研究基地研究员】