重视党性教育，加强党性修养，不断推进党性教育常态化、制度化、长效化，是中国共产党的优良传统和强化自身建设的重要法宝。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央在纵深推进全面从严治党、党的自我革命的伟大实践中，更加重视党性教育的布局和深化，从本质内涵、衡量标准、提升路径等角度提出了更加全面深刻的论述，如“党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石”“党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的‘心学’”“干部的党性修养、道德水平，不会随着党龄工龄的增长而自然提高，也不会随着职务的升迁而自然提高，必须强化自我修炼、自我约束、自我改造”，特别是“心学”的定位和论断，凸显了党性教育的极端重要性，确立了党性教育前所未有的高度。

　　党性教育的时代价值

　　当前，我国正处于迈上全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻，然而国内外环境仍然复杂多变，发展面临的压力和挑战依旧严峻。重视党性教育的价值，才能推动百年大党之路走得更加长远、更加坚定。

　　协同推进中国式现代化破题解难。中国式现代化道路会不断出现新情况新问题。如何提升在全球产业链、价值链中的竞争地位，跨越“中等收入陷阱”以及构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局等考验着我们。如何警惕和防范“黑天鹅”“灰犀牛”事件，如何在危机中保持定力、强化忧患意识、坚持底线思维，这是加强党性教育的内在要求。

　　助力以伟大自我革命引领伟大社会革命。当前，影响党的先进性、弱化党的纯洁性的因素是多元且复杂的，特别是在积极推进党风廉政建设和反腐败斗争向纵深发展的过程中，依然存在各类新型腐败和隐性腐败问题。加强党性教育，不断提升自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，着力推进以党的自我革命引领社会革命，支撑我们不断战胜前进道路上的各种风险挑战，从胜利走向新的胜利。

　　正确树立新时代党员干部“三观”。判断党员干部是否具有坚强的党性，最基本的是看其是否正确树立了权力观、政绩观、事业观。在社会变革深刻变化、知识迭代更新周期不断缩短、新事物新情况层出不穷的当下，党员干部必须主动适应、及时调整，以稳固正确的“三观”立身，方能抵制各种诱惑和围猎，守住初心，稳住立场。强化党性教育，可以帮助我们收获思想境界和人生处境的层层跃升。

　　党性教育的路径选择

　　如何使百年大党始终保持团结统一、生机活力，是一道重大现实课题，推进党的建设，修好党性教育这门“心学”，同样也是每一位共产党员的永恒课题。

　　一是突出领导干部“关键少数”作用。充分认识各级党政“一把手”和领导班子抓实抓好党性教育的极端重要性和现实紧迫性，明确主体责任，切实树立起党性教育是“必争之地”的理念。建立完善组织领导体系，形成党委（党组）统一领导、“一把手”主抓直管、其他班子各司其职的党性教育齐抓共管格局。领导干部要担起“关键少数”责任，既做参与者，也要做引领者和监督者，充分彰显以上率下的坚强决心和坚定意志，为对标对表、逐级抓好落实作出表率、形成示范，更好激发党性教育内生动力。要将“关键少数”抓实抓好党性教育纳入考核重要内容，对“一把手”履行“第一责任人”职责，亲自部署、重点保障，以及班子成员从严教育管理监督分管领域党员干部情况进行全方位考核。用好考核“指挥棒”，注重考核过程和效果相统一，及时梳理总结经验做法，有计划复制推广，切实带动党性教育由表及里，处处开花结果。

　　二是发挥各级党校“主阵地”作用。习近平总书记指出，在干部教育培训中，理论教育是根本，知识教育是基础，党性教育是关键。党校是领导干部锤炼党性的“大熔炉”，“党校姓党”，给予了党校在干部教育培训和党性教育中不可或缺的重要地位。要进一步发挥党校在党性教育中的主渠道和主阵地作用，牢记和践行“为党育才、为党献策”的党校初心，高举党的旗帜，践行党的使命，把稳党性教育的时代主题。进一步加强学员对马克思主义经典著作的学习思考，引导学员读原著、学原文、悟原理。要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，更加突出理论教育、党性教育主业主课地位，推动学习党的创新理论同学习党的二十大精神等贯通融合、一体领悟，进一步夯实学员党性修养根基。要深入研究党性教育内在规律，探索全周期全链条教育模式，把党性教育贯穿教学和管理全过程，融入学员入校到毕（结）业各环节，综合评价学习培训全周期党性教育成效，不断提高党性教育的针对性和实效性。

　　三是把握党内集中教育“先导性”作用。2006年，党中央发布《关于加强党员经常性教育的意见》，为建设学习型政党、推进党的执政能力建设和先进性建设提供了制度依据。党的十八大以来，全党先后深入开展党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育、学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，今年，全党又深入扎实开展党纪学习教育，这种集中性经常性教育和党的二十大报告中指出的“健全用党的创新理论武装全党、教育人民、指导实践工作体系”是一脉相承的。特别是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育将“学思想、强党性、重实践、建新功”作为总要求，党纪学习教育将党章和党规党纪学习作为重要内容，更加突出了主题教育“先导性”作用和党性教育“基础性”作用，党员干部进一步强化理论武装，夯实党性根基，切实增强思想自觉、政治自觉和行动自觉，常学常新、抓长抓常、久久为功，才能更好地把制度优势转化为治理效能。

　　四是深化红色资源“浸润式”作用。面对党性教育需求不对称不平衡、内容形式较为单一等问题，要坚持深化红色资源时代价值的挖掘和培育工作，弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人的精神谱系，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，推动宝贵“钙源”转化为生动的党性教育资源。深度开发党性教育基地，把红色人物、红色故事与敢为人先、精彩蝶变等串接起来，打造提升现有党性教育体验式教学平台，形成具有本土特色的党性教育实践体系。统筹发挥党性教育重要资源和平台作用，在打造党性教育示范样板、活动品牌、传播阵地、精品力作、理论成果等方面实现新提升、新突破，进一步增强党性教育的引领力、传播力、感染力。此外，注重发挥先进典型引领作用，大力选树、培养、管理、宣传先进典型，建立革命建设和改革开放的亲历者见证者及其后代、重大战略的示范推动者和作出重大贡献的先锋模范者，以及最美公务员等“最美人物”的党性教育人物库、基因库，邀请先进典型宣讲授课，讲好党史故事、传播党的声音，进一步让党员干部产生共鸣、受到激励，双向互动、见贤思齐，不断放大党性教育成效。

　　【作者单位：省委党校党性教育研究中心】