近日，共青团中央、人力资源社会保障部联合印发《关于命名表彰第21届全国青年岗位能手的决定》，此次浙江省教育系统共有26人获评“全国青年岗位能手”，亮眼的是，其中有7人来自杭州职业技术学院。

　　他们中年龄最大的出生于1997年，最小的年仅20岁，除教师刘明杰外，6名学生都是00后，7人均是往届“振兴杯”全国青年职业技能大赛获奖选手。在这所杭州本土孕育的高职院校里，还有很多与之年龄相仿的青年技能人才。

　　技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。近年来，杭州职业技术学院聚焦中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计划”），以“四融三化”机制为抓手，以服务区域产业为导向，以技能共富为使命，打造技能人才培养新高地，书写“双高”建设优质答卷。

　　“四融三化”

　　引领工匠青苗成材

　　刘明杰是模具设计与制造专业2017级学生。大三时他在第十五届“振兴杯”全国青年职业技能大赛上夺冠，随后被授予“全国技术能手”称号，现留校任教，带领更多“工匠青苗”走上技能成才之路。

　　从当年的“毛头小子”，到本专业留校任教第一人，刘明杰认为自己的一路成长多亏了学校的“四融三化”人才培养机制。

　　何为“四融三化”？

　　“四融”，即“大思政”融入育人全过程、“大劳动”融入大学生活、“大实践”融入学业生涯、“大工匠”融入技能培养；“三化”，即协同化整合各类资源、标准化引领专业教学改革、品牌化打造高水平专业群。

　　怎么“融”，如何“化”？

　　首先是要树“匠心”，将思政教育融入教学各环节，以工匠精神为学生铸魂。

　　学校创新推出“融·善”工匠成长学分制度，建立起工匠学院运行机制，不“唯分数”评价学生。同时全力推动浙江文化研究工程重大项目《浙江工匠精神研究》的建设，深入挖掘工匠精神内涵。

　　培养“匠苗”，还得走到温室外“晒一晒”。学校打造了一批“校企共同体”，全面推广现代学徒制。

　　刘明杰所在的友嘉智能制造学院，就是与知名机床生产商友嘉实业集团共建的。学校把企业能工巧匠“请进门”，由本校教师和企业师傅共同进行教学；同时积极让学生“走出去”，两年在校学习后，第三年可到企业实习实训。

　　“校企共同体”不断迭代出新变体。坐落于嘉兴海宁的龙渡湖国际时尚产业学院由学校与当地政府、行业协会、海宁市职业高级中学共建，这几天就要投入使用了。

　　“四融三化”贯穿育人全方位全过程，让“工匠青苗”有机会成长为“参天大树”。近三年，杭职院学子已荣获全国职业院校技能大赛一等奖10项、二等奖9项、三等奖6项。

　　对标产业

　　打造高水平专业群

　　人才培育不能“唱独角戏”，有效衔接产业链和人才培育链才能更好支撑区域产业发展。

　　杭职院紧扣杭州产业需求，着力打造电梯工程、服装设计等高水平专业群。

　　电梯属于特种设备，行业准入门槛高，以往院校和行企资源相对独立，学生入行难、上手慢，如何破题？

　　早在2015年，学校联合浙江省特种设备科学研究院共建特种设备学院，探索“书证融通”体系，就是我们现在常说的“1+X”，学生在取得学历证书的同时，同时获得若干职业技能等级证书。

　　在此基础上，近年又新建了电梯产业学院和产业研究院，由此“一体两院”育人生态格局形成。“井道即教室，学徒即员工”，学生毕业后可直接进入对口电梯企业。

　　服装设计高水平专业群的打造，则创新了“小工坊大秀场”的特色模式。

　　学校引入17家服装企业，建成6个技术技能大师工作室和16个特色工作坊，企业携项目、资金、导师入驻，共同推动“作品—产品—商品”靶向转化。

　　“小工坊”也可以摇身蝶变为“大秀场”。今年6月，学校为达利女装学院2022届毕业生举办了一场时装作品走秀活动。刘一璇以油画创新诠释百合花，庄芷若以针梭展现花朵破土而出画面……现场有企业表达了把优秀作品投入生产的意愿。

　　高质量发展呼唤高技能人才。

　　目前，杭州市提出要高水平重塑数字经济第一城，相应地，杭职院正在深入推进数字专业化和专业数智化改革。一方面，积极发展大数据、云计算等新兴专业；另一方面，对现有专业进行数智化升级改造，已有超1/3专业实现数智化转型。

　　究竟对不对口，拿就业率说话。“我们的毕业生去向落实率保持98%以上，其中有60%以上留杭就业。”学校负责人介绍。

　　面向社会

　　为不同群体送技能

　　免费培训，管吃管住，结业后可到行业一流企业工作…… “星火计划”萌芽于2018年5月，通过“免费培养、定向就业”模式，开展电梯维修技能培训，宗旨是“培训一人，美满一户，共富一方”。

　　来自四川广元的小丁由此受惠。来杭前，小丁全家的唯一收入来源是母亲在流水线上的微薄薪水。中职毕业，小丁本打算直接去打工，这时，学校老师告诉他杭州有个“星火计划”，“你尽管去，不用担心学费了”。

　　学成后，小丁签约了杭州知名电梯企业，实习两个月即获转正。

　　近三年，“星火计划”撬动各级资金400余万元，惠及来自中西部12个省份的203名困难生。

　　人人皆可成长为技能人才，人人皆可用技能点亮梦想。

　　老年群体也能实现“技能+”，学校开办“融善老年大学”，教授手机摄影等课程，学员达400余人。

　　健全职业培训制度是“扩中”“提低”的实施路径之一，学校协同杭州公共实训基地构建7大高水平培训中心，为产业工人、退役军人等开展技能培训与学历提升，已服务超17万人次。

　　插花、手工皂、再生纸……以职业教育反哺基础教育为愿景，学校整合63家行企校资源，开发出300余门菜单式课程，让孩子在体验劳动中学技能，近三年基地共迎来5.26万人次“小小劳动者”。

　　在共同富裕路上，杭职院积极展现高职院校应有担当，力争打造服务全社会的技能共富服务体。

　　广阔的技能天地大有可为，“希望我的学生都能够拥有一技之长，我也期待有更多人用技能报国。”刘明杰说。

　　（图片由杭州职业技术学院提供）