站在新的历史起点，温州市瓯海区已经朝着打造“科教新区、山水瓯海”的战略目标扬帆启航。为了给这座秀美之城注入源源不断的新活力，为地方经济转型发展提供有力的人才支撑，温州市瓯海职业中专集团学校加快了产教融合步伐，尝试将“厂中校”“校中厂”“校中室”和“校中院”等作为重要载体，积极创新探索新时代的校企同频共振发展模式。

　　厂中校：见证企业

　　与学校共同成长

　　走进温州市港华汽车维修有限公司总部大楼，总能发现瓯海职业中专汽修专业学生认真作业的身影。这是因为瓯海职业中专与港华汽修联合在企业内部开办了“港华-瓯职商学院”，此举首开“厂中校”先河，一度成为业内美谈。

　　一方面，企业为学校提供两个楼层600多平方米面积的专门培训教室及实训室、设施设备，可同时容纳100多名学生实训。另一方面，学校根据教学计划和合作要求，结合企业实际情况，定期派遣由教师带队的实训团队，食宿都安排在企业，并接受企业师傅手把手实训指导。

　　“‘厂中校’模式越办越好，得益于港华在大货维修行业的地位和企业方独到的眼光，更离不开我校给予人力、平台、科研等方面的大力支持。”校长刘胜早说。

　　据悉，近年来港华汽修依托合作办学力量，从一家路边小店发展成有10家分公司的连锁企业，年产值突破亿元，目前正在积极筹备上市。

　　校中厂：资源互补的

　　亲密合作伙伴

　　保时捷、奥迪、奔驰、宝马……一排排高档车成为瓯海职业中专汽修专业学生实习实训车辆，这是绝大部分中职学校不能想象的。这归功于学校以发展的眼光，引入一家从事高档车翻新的汽修企业——温州市源特轿车维修美容有限公司。校方出产地、设施、师资，企业方出技术、部分设施、岗位和师傅，产教实现深度融合，“校园版生产车间”得以落地。

　　“学校开出场地‘零租金’的优惠政策，大大降低了企业经营成本和风险。”源特负责人潘浩才感慨道，“学校还将科研成果惠及我们企业，例如指导我们在温州率先开展新能源汽车的修理，让业务范围扩展至新能源全新领域。”

　　刘胜早校长也坦言，校企双方都尝到了“校中厂”互惠互利的甜果。企业方在节约经营成本、积累资源的同时，接受校方安排，开展真实的理实一体教学。“这样培养出来的学生，更加符合企业方需要。”

　　校中室：业界翘楚

　　带动专业发展

　　毕业离校一年，2012级电商专业的黄鹏翔，接到了母校递出的橄榄枝，回校创办了“黄鹏翔电商创业指导工作室”，并带动学弟学妹一起在校创业。

　　商务信息部主任、电商专业负责人王昌东认为，类似“黄鹏翔电商创业指导工作室”的“校中室”规模虽不大，但它掌握产业行业一线的生产技术，同时依靠工作室主持人在行业内的影响力，可以让校内师生获得更多的资源和机会。

　　“接下来，我们将和浙江良品视觉科技有限公司，一家负责电商产品拍摄和美工的公司合作，在校内设置摄影棚，把他们的业务接进来。”王昌东介绍。

　　除了电商专业“校中室”外，学校还拥有汽修专业“饶军大师工作室”、服装设计与工艺专业“林缇大师工作室”等，本学期又新增了商业摄影大师工作室、电梯维保大师工作室、瓯剧大师工作室等，瓯海职专让各行各业领军人物和高级能人在校内开出了“校中室”。

　　校中院：行业牵头

　　助推校企合作

　　作为省级非遗项目，瓯菜有着深厚的历史积淀和灿烂的民俗文化，但瓯菜传承人的紧缺和重技艺轻素养的现状，迫切需要转变专业发展思路。为此，瓯海职业中专联合温州中国瓯菜研究会创办“瓯菜学院”，开展“混合所有制”办学新模式。

　　“校中院”以行业协会为依托，让产业入驻学校，借助学校的资源和平台，充分利用现代学徒制优势，以打造瓯菜产业集群，壮大瓯菜烹饪产业。“学校以场地、校舍、设备与投入资金入股，瓯菜研究会以资本、知识、技术、管理入股，双方以股份制形式组建瓯菜学院，采取双主体育人办学，明确各方权利与义务。”刘胜早介绍。

　　多年来，学校逐渐缓解了瓯菜人才整体文化素养不高、协会松散、后续人员跟不上、行业技能人才缺乏等问题。2016年，研究成果《“校中院”：中等职业学校混合所有制体制改革的成功尝试》获得了浙江省教学成果二等奖。