推进领导干部能上能下，重点是解决干部能下问题，难点是调整不适宜担任现职干部。高校要突破这一难题，必须在以下三个方面下功夫。

　　要着力转变观念，打破传统思想桎梏，营造干部能上也能下的良好政治生态。制约干部“能下”的原因，很大程度上还是传统文化中浓厚的官本位思想积淀以及“下必有错”的习惯误导。转变这一局面，一方面，要加大舆论宣传引导，改变“上荣下辱”、“下必有过”的陈旧观念，明确干部优进劣退、能上能下是干部工作的基本原则，也是保持干部队伍生机活力之本；另一方面，加大对干部的教育引导，从思想上正确对待“下”的问题，树立正确的权力观、事业观、荣辱观，用一颗平常心对待组织的调整和个人的去留。

　　要着力完善制度，科学考核，健全干部“上”“下”有据的制度机制。推进干部能上能下，关键要有一个公正、明确的标准，这其中，干部考核制度是关键。实际工作中，真正靠考核“下”来的干部为数不多，一般仅局限于违法违纪、一票否决、退居二线等非下不可的硬性规定，对于有位无为、群众认可度不高等方面缺乏操作性强的具体评判标准，导致个别干部该“下”来的时候没下来，因此，如何科学考核，是我们亟待改革的一道难题。湖州师范学院在新一轮中层干部换届中将以《规定》为遵循，切实改进干部考核制度，实行干部任期目标责任制，严格任期要求，教育引导干部提升思想境界，使自愿退出、考核退出、竞争退出等渠道通畅。

　　要着力强化责任，执行有力，以真管、敢管、长管彰显制度的权威。制度的生命力在于执行力，而执行的关键在于落实责任，如何做到真管真严、敢管敢严、长管长严，关键在于强化党委主体责任。党委要把推进领导干部能上能下作为全面从严治党、从严管理干部的重要内容，坚持原则、敢于担当，定期分析研判领导班子和干部队伍情况，一方面对于《规定》关于干部“能下”需要问责处理的五种情形和调整不适宜担任现职干部的十种情况，要坚决落实、严格操作；另一方面对调整下来的干部，要给予人文关怀，体现刚柔相济，构建和谐的人文氛围。