宣　勇

　　浙江农林大学立足于建设国内知名的生态性创业型大学，不仅关注自然的生态，更加关注师生心灵的生态。通过近几年的网络探索与实践，深深地感受到构建网络生态环境，从我做起，教育引导大学生遵循规律，着力提高大学生网络素养，培养文明网络人，意义重大而深远。基于生态学的视角，网络空间同样具有自然生态系统的开放性、演进性、竞争性和多样性特点，需要正确理解和把握。

　　网络生态系统，表现开放性，要占领阵地。网络社会，摒弃传统的灌输式教育，学校领导争当网络“大V”，主动占领网络舆论阵地，能增强大学生思想教育的实效性。2011年以来，学校主要领导带头开微博，改变官方话语体系，运用青年大学生热衷的平民语言和网络用语与学生进行互动交流；主动设计，认真策划，积极开展了“名师有约”、“生态之行”、“我的中国梦”、“文明寝室”等主题活动，探索网络思想引领的有效形式。

　　网络生态系统，彰显演进性，要提升层级。网络生态文明不仅强调网民之间、网民与网络舆论环境的和谐，而且还强调个人自身内在和谐。让有立场、有思想、有影响的网络“意见领袖”上网发声，占据网络主阵地，才能凝聚起强大的网络正能量。我校在浙江微理论“微言九鼎”开展了以生态文明和低碳生活为主题的“微辩论”，引起了广大师生积极参与和讨论。同时，加强校园网络管理，加强舆情研判与应对，抑制网络负能量。网络生态系统要不断演进，提升层级，为青年大学生创造一个良好的校园网络文化氛围，积极营造“文明、绿色、和谐”的网络生态环境。

　　网络生态系统，体现竞争性，要敢于亮剑。面对网络上一些不良信息和负面消息，特别是在大是大非问题面前，领导干部一定要有底气、有勇气，敢于发声、勇于亮剑；对师生关注的涉及教职工切身利益的事情，对社会关注的热点焦点问题，要在第一时间及时回应，切实增强网络舆论主体话语竞争能力，把握主导权。学校党委书记时常出现在微博微信上，加强与师生的互动交流，倾听基层师生心声，使之成为师生关注学校发展和反映切身利益问题的重要渠道，对师生反映的情况立说立行、及时回应、及时处理，拉近了师生之间的距离，提高了工作办事效率，提升了学校的公信度。

　　网络生态系统，呈现多样性，要学会包容。作为一种新的网络载体，微博广受青年大学生喜爱。简洁化、碎片化、生动化、时尚化为特征的微博语言形式——“微博体”，已成为高效便捷的话语路径之一。微博短短140个字却深藏大义，充满生命力。“微博体”话语形式具有较高的易接受性、趣味性。针对网络文化的多样性，要接受和适应这种内容形式和语言风格，体现出对网络文化的包容。在网络环境中分享思想，传播信息，会出现不同的观念和思想，有时出现激烈的观点交锋，甚至伴有很多批评和指责。我的体会是需要包容的心态，允许不同的声音存在，但不能逾越道德和法律的底线。

　　【作者为浙江农林大学党委书记】