本报记者 吴雅茗 杨晓政

　　一座漂亮的小学，篮球场围墙上彩绘着“衢州南孔”连环画，还有深红色的塑胶跑道和簇新的2台乒乓球桌，计算机教室里一共有20多台电脑……不过全校只有16名小学生，还有11名学前班孩子。

　　它差一点就消失了，浙江衢州援建的青川县马公乡马公小学。

　　孩子的敬礼

　　2010年4月16日下午5时，我们从青川马公乡的山路上往回赶，左边是高山，右边是悬崖，狭窄的山路几乎不能会车，两辆越野车扬起高高的尘土，在大山里几乎显得嚣张。前一辆车过去了，走在路边的小女孩牵着弟弟的手，惊愕地回头。然后她微笑着很快将另一只手举过头顶，向我们的车行了少先队队礼——她认得我们是浙江来的叔叔阿姨。

　　我们心和胃之间的地方抽动了一下，喉口有些堵。

　　马公小学的学生们每天放学都要背着大书包，走这样的山路，从半小时到2小时不等。而孩子们正因为回家的路“这么短”而发自内心地感激浙江人。

　　“我们学校一共只有16个小学生，加上学前班11人，一共27人。如果不是浙江人坚持要建设马公小学，这些孩子大约每天还需要多走2小时路。”马公小学校长朱理华说。

　　小学生16人

　　马公乡是青川县最偏远、条件最艰苦、交通最不便的乡镇，被叫做青川的西藏。我们从成都出发到青川县城，开车5个多小时，从青川再到马公又是3个多小时，到了山上遇见校长朱理华，我们想记下他的联系方式，朱校长带着些惭愧地回答：“我没得手机。我们这里收不到手机（信号）。”53岁的校长朱理华干干瘦瘦，更像一个庄户汉子。

　　包括校长，马公小学一共5个老师，两个年级。6年级一共4个孩子，10-12岁；2年级一共12个孩子，7-9岁。

　　远、累、闭塞——这就是马公给我的第一印象。

　　2小时山路是“起步价”

　　“150厘米=1.5米”，一楼6年级教室的黑板上写着这样的等式。6年级的4个孩子分前后两排，坐得笔挺。

　　12岁的男孩吴磊原本正在认真地上数学课，大山外的客人让他忍不住眼睛往门外瞟。

　　吴磊身高1.35米，班里个子最小却是班长。一张圆脸，一双大眼睛十分灵气，普通话十分标准，一字一顿：“……造房子有政府帮，外来人员也给了我们帮助，我们才能修好了房子……”

　　记者还在惊异于他成熟的表达能力，孩童的娇嗔就出现了：“爸爸没生病的时候，我一直很幸福，没有干过那种重活。”

　　他说的是收割油菜、种玉米、种土豆、做饭。

　　地震震垮了吴家的房子，爸爸又突然脑出血只能在家养病，儿子就成了家里的主劳力。

　　地震后，吴磊到邻近的江油上过一段时间学，一个月回家一次，坐公交车到山下的官庄镇，再走3个小时山路回家。去年马公小学建后，他转学回来了：“现在每天都可以回家，走的路也不算远了，来回只要2小时。”

　　走2小时山路上下学，算是马公的“起步价”。2年级9岁的李涛来回需要走3个小时，2年级7岁的李金莺因为住得远，母亲选择了陪读，住在小学隔壁的村民家里，帮房东干干家务农活，抵充房租。

　　被浙江人感动

　　建这所只有4个教室的小学，浙江省衢州市支援青川马公乡灾后恢复重建指挥部投入305万。

　　“换成在浙江，这样的学校早就撤并了。当初灾后青川县里也定下来这样做了。”指挥部指挥长毛建国挥挥手，大声说。

　　可是如果没有这个学校，马公乡的孩子们每天来回就得走4小时山路，去石坝乡念书。“还不仅仅是路远。青川山体‘缺钙’，土质酥松，盘山路上，山体随时滑坡塌方，孩子那是冒着生命危险上学啊！”衢州援建干部说。

　　马公乡常住人口700多人，被称为青川的西藏，农户住得极分散，最大的村庄聚集点只有14户人家，有的只有一户人家独住。

　　“宁可多花钱，也要让孩子就近上学，”毛建国认为：“既然县里没有叫老百姓迁走，就应该给他们提供基本公共服务。”

　　2008年9月下旬，为了让县里收回“成命”，指挥部每天有人在县里等县长。3天后，他们终于在深夜11点等到了向陈县长汇报的机会。这一碰，互相都被感动了。

　　毛建国感动：因为当时的陈县长忙得连晚饭都没吃；而陈县长感动于这拨援建的浙江人，会把青川孩子的事当成自己孩子的事来办。

　　被感动的县长改变了决策，一纸批文，小学开建。