“《纪念白求恩》这篇文章是谁写的？”“白求恩是哪个国家的人？” “白求恩精神是什么？”

　　近日，宁波一家大医院招聘50名医务人员，吸引了来自省内外15家医药、医学、卫生类高校的100名应届毕业生参加面试。

　　“考官”惊讶地发现，参加面试的许多学生竟然说没有读过《纪念白求恩》这篇文章，大学里也没要求学习，只有1人知道这篇文章是毛主席写的，只有2人知道白求恩是加拿大人。更为可笑的是，有的学生竟然不知道白求恩是医生，以为他是从事护理事业的工作人员，有些学生以为白求恩对医疗纠纷处理很有一套。

　　学医不知白求恩这一现象，暴露了某些高校德育教育存在的一些缺陷。众所周知，白求恩是毛主席为医疗战线树立的一面旗帜。白求恩精神已激励了好几代人，我国曾涌现出大量的白求恩式医务工作者，这对促进医疗事业的发展起到了很大作用。今后，白求恩精神还将继续发挥激励作用。因为，学习、弘扬白求恩精神，有助于体现我党宗旨，有助于推进医德建设，有助于提高医疗质量，有助于促进医务人员的健康成长，有助于改善医患关系，有助于建设和谐社会。可以说，白求恩精神永远不会过时。就是这样一个曾经家喻户晓的医疗系统典型，却被培养医疗职业人才的高校疏忽了，实在不应该。

　　开展白求恩精神教育是医学卫生类高校学生必不可少的重要一课，尤其是救死扶伤没有国界之分、毫不利己专门利人、医术精益求精的精神，与当前高校开展的核心价值观教育内容是一致的。

　　虽然全国高校德育教育统编教材中没有白求恩精神的内容，但医学卫生类高校有必要在学生中开展白求恩精神专题教育，让学生全面了解、深刻领会白求恩精神，以便学生走上救死扶伤的岗位后更好地发扬白求恩精神，为病人提供至诚的服务，为卫生事业作出贡献。

　　有位文化界老人曾批评道：时下知道愤青的越来越多，知道艾青的越来越少；知道比尔的越来越多，知道保尔的越来越少；知道周迅的越来越多，知道鲁迅的越来越少。当然，知道娱乐界的明星并非不好，但我们也不能忘了这些志士仁人。一些部门也应该为人们补上这一课才是。