科学发展理论的演进史，当代中国30年的发展史，浙江教育30年的变迁史，无不是解放思想、改革开放的历史。新时期新阶段，深入学习实践科学发展观，全面推进教育科学和谐发展，解放思想永远不能停止，改革开放永远只有逗号，没有句号。

　　继续解放思想、改革开放，必须坚持一切从实际出发。这个“实际”，不单指立足教育办教育，还包括跳出教育看教育。在学习实践科学发展观活动中，我们提出要始终围绕和贯穿“服务转型升级，提高育人质量”这一主线，这本身就是立足浙江实际和教育实际，进一步解放思想、改革开放的实践体现。一切从实际出发，过去让浙江教育人尝到了解放思想、改革开放的甜果，未来必将还会时时催生出新的思想之花和改革之果。

　　继续解放思想、改革开放，必须坚持敢于争先。30年来，浙江教育人凭着敢于想别人之未想、做别人之未做的这样一股气、劲，推动着浙江教育在诸多方面后来居上，争创了不少全国第一。但也必须看到，目前解放思想、改革开放的锐气似乎比过去减弱了，在教育队伍中存在着五种突出表现：一是陶醉于成就，不愿谈问题，不深刻谈问题；二是畏难埋怨，工作中把成就归于自己，把问题都归于社会，不从主观上找原因；三是穷于应付，整天忙于一些毫无价值的活动和应酬，费时费力又费钱，就是不肯花时间想想怎么解决问题；四是不肯付出，略微抓紧一点就不高兴，不愿多想，更不愿多干；五是患得患失，怕担责任，怕担风险，更怕影响自己的利益。我们必须主动防范和克服这些问题，继续保持一种敢为人先的锐气，敢闯敢冒的志气，敢于碰硬的勇气，这是广大教育人应有的精神和气质，也是解放思想、改革开放的题中应有之义。

　　继续解放思想、改革开放，必须坚持尊重群众创造。人民群众的首创精神和智慧，是我们干事业、谋发展的宝贵财富。我们需要认识到，自己未必始终比群众站得高、看得远、想得深。在谋思路、定制度、作决策时，要以更加宽容的心态、开阔的视野，重心向下移，眼睛往下看，充分汲取基层群众的创造智慧，把遇事听民意、决策集民智、工作谋民利作为一种基本工作方法。坚持尊重群众创造，就能使浙江教育始终充满活力，使解放思想、改革开放的星火燃烧起来，蔓延开去，形成浙江教育不断发展的燎原之势。

　　继续解放思想、改革开放，必须坚持解决突出问题。解放思想，改革开放，需要想，需要讲，更需要做，并在解决问题中深化认识。当前，对照科学发展观的新要求，对照人民群众的新期盼，对照我省转型升级的新需要，浙江教育还存在着发展不平衡，结构不合理，模式转化不理想，质量提高不快，教育理念陈旧甚至落后的问题。啃掉这些“硬骨头”，仅靠老思路、老经验、老办法无疑不行，必须进一步解放思想，推进教育的改革和开放。只有在真正解决问题中，才能实现真正的解放思想、改革开放。

　　继续解放思想、改革开放，必须坚持群众满意标准。为民办教育，办好让人民满意的教育，这是浙江教育人长期解放思想，推进教育改革的孜孜追求。浙江在全国最早喊出了决不让一个孩子因家庭贫困而不能接受义务教育，决不让一个大学生因家庭贫困而失学的口号。正是抱着这样一种对孩子的爱，对群众的情，我们才赢得了全社会重视教育、理解教育、支持教育的生动局面。事业越发展，改革越深入，面临的矛盾和问题必将越多越深层。只有坚持为民办教育，办好教育民生实事，真正实现让党放心、让人民满意，我们才能拥有继续解放思想、改革开放的不竭动力和良好氛围。