位于东海舟山群岛的浙江海洋学院，是一所以海洋为特色的省属高校。该校以“海纳百川、自强不息”的“蓝色”校训为基调，以“蓝色”理念为基本，以“蓝色”境界为基准，以“蓝色”活动为基石，精心打造了一条独具特色的校园文化“蓝色之路”。

　　

　　

　　“蓝色”理念

　　理念是一种灵魂，更是一种信念、一种精神追求，它能催发人的思维，开发人的智慧，引导人的品行。“蓝色”理念包含了三层含义。

　　一是“蓝色”境界。大学对人的培养一般有三个层次：知识技术层次、思维能力层次和眼界境界层次。蓝色校园文化注重的是对学生眼界和境界的培养。“蓝色”境界包含了纯度、和度、气度“三度”。纯度指个人思想修养的纯洁程度，明明白白做人、干干净净做事、认认真真做学问。和度是指校园人际关系的和谐程度。气度是指个人待人接物的气量程度。学校提倡的是一种“兼容并包，融会贯通”的气度和“海纳百川，自强不息”的胸襟。

　　二是“蓝色”机制。学校探索了“新三自机制”，即自主、自治和自护，新建了“学生宿舍三自委员会”，体现了学生自我关注、关怀与关爱的意识。同时学校通过“炼化”机制让学生多吃苦，多锻炼，多提高，多收获，通过各种“洗礼”和“洗涤”的校园文化活动去净化学生，陶治情操。

　　三是“蓝色”道路。这条路有“四段”性、“无声”性、“全面”性三个特性。

　　“四段”性是指大学生活四年四段路，段段都离不开蓝色之调，蓝色之基，蓝色之魂。“无声”性是指“蓝色”校园文化注重的是潜移默化、旁敲侧击和杠杆作用，而不是“光打雷不下雨”。而用“蓝色”来设计校园文化，注重的是德、智、体、美、劳、健六个方面的全面发展，努力让海院学子成为“和谐”之人。

　　“蓝色”活动

　　自组校以来，浙江海洋学院坚持用 “蓝色”先进文化指导校园活动，形成了以“蓝色计划”、“蓝色论坛”、“蓝色美育”、“蓝色体验”、“蓝色心情”为特色的蓝色品牌。

　　●“蓝色计划”

　　早在1999年浙江海洋学院组建初期，学校便出台了以促进蓝色教育为基础，以推动蓝色科技为重点，以建设蓝色校园文化为根本特色的创新行动计划—— “蓝色计划”，分1999—2003年、2003—2008年两个阶段执行。其中，“蓝色教育”主要包括海洋环境保护、海洋资源利用和开发的可持续意识在内的系列教育。“蓝色科技”旨在推动以海洋技术、海洋工程为背景的海洋科技研究。而“蓝色校园文化”则以校训精神为基础，致力于建设纯净、高雅的道德追求，强调合作精神，有很强的适应性和针对性。

　　在“蓝色计划”执行中，学校先后成立了“蓝色协会”、“海洋文化研究会”和“海洋环保协会”等学生社团，设立了“蓝色教育和实践基地”，成功参与主办了第一、二、三届中国海洋文化节。学校的“海洋生物标本实验室”、“船模陈列室”，以及面向全校学生开设的“海洋科学导论”、“海洋文化概论”等课程，为“蓝色计划”的深入执行增添了光彩。值得一提的是，该校学生多次在中国水产类核心期刊和《中国海洋报》、《中国渔业报》上发表具有很高理论价值的论文，并被中国渔业网等网站转载。

　　●蓝色论坛

　　论坛是交流学术和思想的，可以增添和渲染校园的学术氛围。10年来以下4个论坛值得一提。

　　（1）蓝色周日论坛

　　它以“关注世界，关注社会，关注生活；谈谈政治、谈谈经济、谈谈文化”为口号，旨在启迪广大同学的蓝色思维，发展至今已10届，届届都有一些与时俱进的内涵。其中“舟山渔农村十佳杰出青年”还是论坛的主角。

　　（2）青年博士教授论坛

　　论坛旨在发挥青年博士教授在校园文化中的领头示范作用，于每年11月份举行。校内博士和正高级职称人员通过宣讲自己的最新科研成果，来诠释海洋意识、海洋科技、海洋经济、海洋文化和海洋管理。

　　（3）“海院学者讲坛”

　　主要展示该校学者的研究领域水准、前沿动态等，以便广大师生进一步了解海院学者的学术科研思想变化状况，丰富人文与科学修养，促进良好学风和校风的形成发展。

　　（4）“蓝色在线”团干论坛

　　以重点培养团干部为内容的这个论坛已经成为广大学生干部学习政治、交流工作、增强能力的平台，成为发现学生干部优点，拓展学生干部前途的舞台。

　　●蓝色美育

　　“蓝色”之美给人安静和舒心。学校的校园美育基本依据“蓝色”而展开。

　　（1）蓝色体育与艺术

　　学校每年交替举办“体育文化节”和“文化艺术节”，“文化艺术节”自1999年以来已成功举办4届，节目多以 “蓝色”为主调，如群舞“渔家乐”、“归航”，时装表演“蓝色沉思”、“海渔风”，相声“吹‘海’”等。学生在浙江省大学生艺术节中多次获得一等奖、二等奖的殊荣。

　　“蓝色之美”还渗透在所有与海洋有关的艺术中。自中国国际沙雕节在舟山举办以来，学校每年都派出几十名青年志愿者作志愿服务：浇水、喷胶、铲沙、递工具、挖轮廓等，闲暇时与来自世界各地的沙雕选手闲聊异国风情。校内有学生的沙雕作品展示区。无论是岱山的“中国海洋文化节”、还是普陀区的“民间民俗大会”，或是普陀山的“观音文化节”，学校每年都会派出近百名学子参加其中的礼仪、导游和文艺汇演等项目。其中，大学生艺术团不仅参加了第三届中国海洋文化节的开幕式，还独自提供了整台广场文艺晚会。

　　近年来，凭借海岛碧水金沙的独特地理环境优势，学校大力发展了沙滩排球、沙滩足球等海洋特色体育项目，还多次组队参加了全国性的赛事并屡屡获奖。

　　（2）蓝色周末文化航班

　　每逢周末，“蓝色周末文化航班”准时起航。这里有婀娜多姿的舞蹈，幽默诙谐的戏剧，还有具有政治意义的歌会。其中，纪念“一二·九”运动的大合唱已经举办4期；毕业歌会至今已经举办3期；“英语也疯狂”也已举办2期。

　　●蓝色体验

　　“蓝色体验”注重到海岛去，到渔村去，到渔船上去，到渔民中去。

　　（1）欢歌“哥德堡”

　　2006年世界上最大的瑞典木制仿古帆船“哥德堡”号在舟山停驻修整时，我校 30余名师生前往开展联谊活动：向“哥德堡”号船长和水手们送上了写有学校近千名学子签名和数十名教师祝福的红色册子、师生亲自设计的文化衫，并献上了讴歌“哥德堡”号的大型诗朗诵等。“哥德堡”号船长发表了热情洋溢的讲话，并向学校赠送了象征中瑞友好的太阳帽及瑞典的烈性酒。这让师生充分地体验和领会了蓝色世界的海洋文化。

　　（2）蓝色实践

　　近3年来，学校在积极开展“三下乡”活动的基础上，组织了德育“蓝色实践”：鼓励师生去海岛、去渔船、去渔村，体验渔业的艰苦、渔村的艰难和渔民的艰辛，更鼓励师生要在心灵上有所触动、感动和激动，要有所凝炼和提炼，有所净化和纯化，更好地“了解社会”、“分析社会”和“面对社会”，为浙江尤其是为舟山的经济社会发展献计献策。为此，学校已经连续4年获省级社会实践活动组织奖，50人获省级社会实践先进个人，30支团队获得省级社会实践先进。

　　●蓝色心情

　　如何让学生的心情经常地处于“蓝色”的状态，是学校学生工作的重点之一。

　　（1）心理的“蓝色”健康宣传周

　　自2004年以来，学校每年都根据本校学生的实际问题，有针对性地确定各有特色的主题，相应开展全校性的心理健康宣传周活动。第一届是“共建良好人际关系”；第二届是“就业与发展”；第三届是“恒心、毅力、挑战”；第四届是“自我和谐”。第五届是“知己知彼”；第六届是“关注你我，净化心灵”。成立于2005年的“校园心理情景剧团至今共自导自演了20多个心理情景剧。学校还组建了“班级心理卫生委员”，使心理健康教育深入班级有了基础和机制。

　　为此，学校获得了“浙江省高校心理健康教育示范点”的称号。

　　（2）“蓝色”的学子心理世界

　　大气、创新、包容的蓝色校园文化净化了海院学子的心灵，陶冶了海院学子的情操。近几年，学校涌现了一批以“浙江骄傲——2005年度最具影响力人物”刘凌云和“浙川两省优秀志愿者代表”吴东昌为代表的优秀青年学子。

　　刘凌云和吴东昌都是学校人文学院2006届毕业生。刘凌云是2005年浙江省第一位大学生、全省第3人和全国第195人无偿捐献造血干细胞者。吴东昌是浙江省2006年度“两项计划”优秀志愿者唯一代表，他在四川成都青白江区项目办志愿期间，为灾区人民筹款补贴家用，为特困家庭和残疾人申请低保，为单身老人危房筹集修缮款、关爱留守儿童等事迹，受到当地群众干部的好评。

　　在两位学姐学兄的影响下，海院学子报恩社会的热情高涨。据统计，今年学校又增加了自愿捐献骨髓者143名，全校总数已达258名；今年派遣赴西部和我省欠发达地区志愿者共16人，居历年最多。

　　《蓝色报告》

　　《蓝色报告》不仅是学校学生暑期社会实践的调研报告，而且还是校园文化“蓝色之路”的结题总结报告。概括起来，它有以下三个特性。

　　●唯一性

　　《蓝色报告》是浙江省内高校唯一的，在全国范围内少有的正式出版的学生暑期社会实践调研论文序列丛书。它的出版发行得到了光明日报、中国海洋报、浙江日报等报刊媒体的关注，也得到了“中国大学生在线”、“红旗英才网”、 “浙江在线”、“国家海洋局网”等网络媒体的传播。

　　●实用性

　　该书收录的文章均为学生深入社会第一线进行实地调研所得，“贴近生活、贴近群众、贴近实际”。原省委书记习近平来信认为该调研报告“有情况、有分析、有建议、有一定的参阅价值”。舟山市人大常委会副主任王世和来信表扬该书“在认识论与方法论的结合上，探究了社会生活的方方面面，具有涉及面广、信息量大、辐射力强的明显特点，颇具参考价值。”

　　●发展性

　　此丛书至今已经出版3本，共146篇文章，约166万字。第4本即《蓝色报告2006》已在付梓。已经从《浙江社会发展的若干调查》变化到了《中国社会经济发展的若干调查》，文章的篇数也从26篇扩充到了60篇，涉及的内容也从以经济层次为核心并扩展至社会发展的方方面面。

　　

　　浙江海洋学院正是通过打造“蓝色”校园文化，让学生保持良好的心态与人和谐相处，让他们的品行得到提高，思维得到清晰，心情得到舒展，创新有了活力。