虽然，年轻人也不太同意历史传承的娱乐化倾向，但是恰恰是娱乐化，使他（她）们得以更多地亲近历史。

　　历史剧越播越热。从《康熙王朝》到《雍正王朝》，《大汗天子》到《汉武大帝》，再到现在的《大明王朝1566——嘉靖与海瑞》、《卧薪尝胆》，每一部的收视率都不低。

　　历史剧的大热，也引来了不同的声音，历史剧中出现的谬误之处更是受到了一些学者的质疑。人们接受历史的渠道正在娱乐化吗？人们对这一倾向是怎么看的？围绕这两个问题，我们在浙江的两所高校内，做了一次针对年轻人群体的微型调查。

　　此次调查共发放问卷60份，有效回收55份。调查对象的性别比例基本平衡，涉及文理工科共26个专业。

　　72.7%的学生最熟悉清史

　　影视作品成第二历史“课堂”

　　调查中，有87.3%的受访者表示喜欢看历史剧，而且从历史剧中学到很多东西。影视作品与历史小说，正成为年轻学生获取历史知识的一个重要途径。

　　一些朝代排列与大的历史线索概念，不少学生是从历史课堂上知道的，但是，一旦涉及到具体的历史人物与历史细节，答案就不一样了，影视作品与历史小说成了更重要的渠道。比如，52.7%的学生表示，是从历史课上知道“康乾盛世”这一概念的，但是，至于这段历史中涉及的大清三大谜，以及雍正一朝的历史地位等具体内容，则有50.9%的人表示是从连续剧《雍正王朝》或二月河的小说中获知的，还有16.4%的人是自学历史得知的，只有23.6%的人选择历史课，9.1%为其他途径或根本不知道。关于对孝庄皇后的了解也是一样，58.2%的人从影视剧与小说中获知相关信息。

　　还有一个很能说明问题的数据是，当我们问到“你最熟悉哪一段历史？”72.7%的人选择了清史，当问及原因时，受访者中有74.5%的人表示，因为“关于这段历史的影视剧或小说最多”。25.5%的同学则是出于一些个人原因，比如说是考研需要、个人比较喜欢该朝历史等。

　　当我们在访谈中问及关注历史剧的原因时，一位姓汪的同学说，“关注历史剧是因为对历史感兴趣，历史是能让人着迷的一门学问，看历史剧，其实就跟看野史差不多，可以当作是一种消遣，同时也可以补充一些正史上学不到的东西。”而一位姓陈的同学则说，“关注历史剧是因为商家炒作得很热，使人产生想看的兴趣。”此外，演员阵容，这一带有时代气息的娱乐话题，也是大家关注历史剧的一个重要因素。

　　历史剧的真实多数人不较真

　　娱乐化的历史更亲近人

　　虽然有56.4%的同学承认，现在的历史剧很多地方不符合历史事实，但是，36.4%的同学则说，这些历史剧基本真实，只是在一定程度上经过了艺术加工，甚至有7.2%的同学觉得眼下播出的历史剧真实地反映了历史事实。

　　虽然历史学家对历史剧中的历史失实现象忧心忡忡，但是年轻人对此却并不很在意。20%的同学表示不在乎历史剧是否符合历史原貌，在他们看来，历史剧是一种艺术，艺术允许虚构，如果把历史原封不动地搬上荧屏，那么是不会有很多人对其感兴趣的。

　　对历史剧该不该讲求真实性，40%的同学说，戏说历史则无所谓历史真实，但是如果是历史正剧，就应该符合史实，但是，对于“戏说”与“正剧”如何区分，大家却没有明确的概念，主要依靠剧本名称来判断，标明“戏说”的就算是戏说。当然，也有40%的同学表示，历史剧既是艺术，但同时也是历史，所以应该尽量真实地反映历史的本来面貌。

　　尽管历史剧存在历史失真的现象，但学生们对历史剧的热衷却并不因此有所减弱。接受访谈的几位同学都一致地表示，很喜欢看历史剧，对于现阶段在热播的《大明王朝1566——嘉靖与海瑞》和《卧薪尝胆》表现出极大的兴趣，尽管现在在学校还没有机会看，但他们都表示会去网上看或者回家买碟看，或者看重播。一位姓冯的同学说，对于历史剧，出于一些个人原因，比如说喜欢某个演员，喜欢某段历史，都会去看一下。一位姓陈的同学还很兴奋地告诉我的，自己对现在的历史剧评价很高，觉得很好看。

　　41.8%的学生肯定历史剧

　　历史剧与历史课成为两个参照系

　　虽然有一半以上的学生认为大量播放历史剧，特别是一些被娱乐化了的历史剧，会影响人们对历史的正确认知，比如当问到，历史剧的失实现象，对你理解历史是否产生了一定的影响？接受访谈的同学都表示，历史失实会扭曲他们原本对历史的认识。

　　一位姓陈的同学告诉记者，历史剧不仅对他认识历史产生了影响，现在历史剧中哪些东西是真的，哪些是假的，他自己已经分不太清楚了，他担心这更会严重影响比他更小的小朋友的认知，因为小孩子现阶段对知识的接受能力比较强，很容易把他们看到过的东西当作是真实的去记忆，而这些就会构成他的最基本的知识框架。

　　一位受调查的同学说，以前学历史的时候，并没有对有些历史事件细细研究，等看了历史剧之后，一直以为历史剧中的说法是正确的，可是直到历史剧播完，学者的评论出来之后，才会发现原来历史剧中有很多与史实不符的地方，于是，他又要把原本的概念推翻，接受新的正确的认识。他说这样的学习是一个很“艰难”的过程。不少同学都表示，历史学习，在历史剧的“搀和”下，变得复杂了。

　　但是，也有多达41.8%的学生认为历史剧有助于传播历史知识，激发人们对历史的兴趣。一位姓陆的同学说，课堂上教的历史是很重要，但是干巴巴的，那些历史人名与地名，与自己的生活毫无关系，自己哪里记得住，而连续剧就不一样了，那是在讲故事，都是有血有肉的人，很容易让人接受。

　　那么，我们不禁要问，存在历史失实的历史剧是否能给大家带来正确的认知，是否能让大家得到最想了解的历史知识呢？