记者：技术工人缺口如此大，可同时，每年又有一大批大学毕业生为就业发愁。有专家指出，多元化的人才培养模式不形成，“千军万马过独木桥”的现象就不可能消失。    

　　姜大源：这是很重要的一点。为什么大家都盯着“高考”与“名校”不放，很大原因就是多元化的人才培养模式没有形成，职业教育没有充分发展。这就误导了很多人盲目地去走考大学这条路。如果职业教育真正发展起来了，在体制支撑、师资投入等方面都获得了与普通高等教育一样的地位，就必然会吸引很多受教育者，高考这座被“千军万马”所争抢的“独木桥”,也会压力骤减。这就为素质教育真正推行创造了条件。职业教育具有“人本性”目标，即在获取技能、知识和就业机会的同时，发展人的个性、发掘人的潜力、发现人的价值，从而塑造一个对国家有用、对社会有责任感的人。这正是素质教育的内涵。职业教育不只是给学生带来了技能，也铸就了人的一生发展所需要的能力根基。它所强调的能力本位，改变了应试教育只重分数不重能力的状况，培养出的不再是单一的、被束缚的“高分低能”的人，而是找准了自身特长与发展方向、得到了自由发展空间的人。