本报杭州4月1日讯 （记者 张亦盈 通讯员 张晓） 今年4月2日是第19个世界孤独症日。3月31日至4月1日，第一届孤独症教育国际会议（ICAE-TPI 2026）在杭州举办。本次会议聚焦孤独症教育的理论前沿、实践探索与创新突破，为推动孤独症教育事业高质量发展凝聚共识、汇聚力量。会上，由浙江师范大学国家孤独症儿童特殊教育资源中心组织研制的《孤独症儿童关键能力发展与促进指南（试行）》发布，受到与会专家学者广泛关注。

　　浙师大国家孤独症儿童特殊教育资源中心执行主任、浙师大教授曹漱芹介绍，《指南》旨在为广大教育工作者提供孤独症教育与干预的实践指引，立足提升特殊儿童生活质量。

　　据悉，《指南》研制工作始于2017年，在近十年的持续研究探索中，研究团队系统梳理国际孤独症教育目标体系及相关研究进展，广泛收集整合全国范围内近5000名孤独症儿童家长和一线教师的意见建议，组织开展50余轮专家论证与行业审议，在充分吸收研究成果和实践经验的基础上，逐步形成框架与内容体系。

　　《指南》聚焦核心关键能力，创新菜单式自主选择路径，涵盖健康生活、学习发展、社会融入三大领域，设9个模块、26项指标、66条实施要点，以推动孤独症教育标准化、规范化、专业化。

　　《指南》的出台，为广大一线特殊教育教师开展教学工作指明了方向，厘清了孤独症教育教学中“教什么、怎么教、如何评得准”的核心问题，推动孤独症教育事业从“经验驱动”向“科学赋能”迈进。

　　会议开幕式上举行了浙师大国家孤独症儿童特殊教育资源中心与第二批十所基地校（培育）签约仪式，进一步拓展孤独症教育实践与研究合作网络。备受媒体关注的孤独症男孩小岱也来到开幕式现场，一曲排箫吹奏的《世界赠予我的》从他的指尖倾泻而出，构筑了一幅关爱、支持、托举孤独症群体的生命图景，深深打动了在场每一位会议代表。