最近，长兴县教育局党委书记、局长钦国强忙着上课，对象不是孩子，而是家长。课堂上，钦国强抛出的第一个话题是，孩子未来是精英还是普通人？

　　毫无疑问，众多家长希望孩子成为精英。但在教育行业工作23年的钦国强观点有些“另类”。他想让更多家长摆正心态，接受“我们的孩子终将是普通人”这一观念。“最重要的是，孩子健康快乐。”钦国强说。

　　把孩子的身心健康放在学业有成之前，正是他的教育理念。中央“双减”政策出台后，钦国强在全县教育系统推出“1+3”学生素养提升行动，即“体育+阅读、书写、表达习惯”。

　　“体育被摆到‘C位’，会有反对声音么？”面对记者的提问，钦国强掏出手机讲了个故事。只见手机上出现两张照片，一张是圆脸略胖的小学生，一张是脸上有棱有角的帅哥，正在田径场上比赛。“这是我儿子，变化就是运动带来的。”钦国强介绍，高二开始，晚自习后孩子坚持在操场跑步，高考那几天的晚上也不例外。在这一过程中孩子不仅锻炼了身体、培养了爱好，还收获了自律、坚持等好习惯。身心健康，再加上这些好习惯，学习自然变得游刃有余。

　　“运动和学习并不冲突，甚至合理的运动更能促进学业提升。”长期在教学一线工作的钦国强，最擅长用实例说服家长。而他自己也以此不断反思如何能让孩子健康成长。“健康的心灵，孕育健康的身体。”钦国强始终相信教育学家史宾赛的这句话，在体育竞技中孩子能学会勇敢面对失败，这也是一种保护。

　　重视体育，针对阅读、书写、表达习惯这三方面的培养也没落下。开书单、组织集体阅读、写读后感等活动的开展，让钦国强觉得“教育逐渐回归到根本上”。“要让孩子构建自己的阅读体系，让阅读史成为精神成长史。”在他看来，阅读、书写、表达的作用贯穿一生，让孩子掌握学识，也充满自信。

　　随着“1+3”学生素养提升行动的开展，长兴县分学段厘清学校的发展定位与育人目标，学前段突出“玩得有意义”、小学段注重“习惯养成”、初中段重在“品质锻造”、高中段把握“学业出色”。钦国强解释，这是一个有机生态体系，不同学段之间有机衔接，最终培养出“身心健康、人格健全、习惯良好、学业出色”的学生。

　　钦国强不仅关注学生，也关注教师成长。在浙江省启动新高考改革时，钦国强敏锐地意识到“7选3”科目变化对教师素质提出了更高的要求。为此，长兴中学率先启动青年教师与骨干教师的针对性培养计划。随着该校办学特色日渐鲜明，高考成绩屡创新高，学校成为北京大学等30多所大学认可的“优质生源基地”。

　　为了更好地跟上时代发展步伐，让自己对教育的理解不断深入，钦国强一直没有停止学习。在他心里，有个理念一以贯之：“把学生教得好一点，比大多数宏伟都宏伟”。