文体

　　2011年3月26日　星期六

　　责任编辑：李春 联系电话：0571-85310332

　　ZHEJIANG DAILY

　　8

　　见习记者 董颖 本报记者 王婷　

　　“你拿到了什么卡？”“你有几张卡了？”……在杭州上城区教育学院附属小学，经常能听到学生之间这样的问话。原来他们说的是学校推出的“七彩阳光卡”，这可是每个学生竞相争取的“宝贝”。

　　上教院附小生源多为学区内孩子，也有部分外来务工人员子女。上教院附小校长全力是一位教育学博士，“七彩阳光卡”便是他琢磨出的教育法宝。“我们尝试让学生走全面发展之路。

　　“星级少年”多才艺

　　在动画片《飞屋环游记》中，小胖墩罗素为了获得一枚帮助老人的徽章，成为野外探险者协会的高级会员，始终执着于老卡尔身边，不离不弃，患难与共，“孩子为了得到一枚徽章，竟会如此执着。”全力校长说，“七彩阳光卡”的灵感就由此而来。

　　在上教院附小，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色被赋予了新的含义，分别代表礼仪、运动、学习、环保、实践、艺术、阅读等七种品质。学生要根据每种卡的相应规则获得卡片，收集齐7张卡可换取一张“星级七彩阳光卡”和一枚“星级徽章”，集齐一套为一星级，以此类推，获得单项卡10张以上还可申请学校颁发“单项星级阳光少年”。

　　“七彩阳光卡”的评价细则主要由各班级根据自己班的实际情况制定。一年级学生因为刚从幼儿园过来，依赖性强，一（2）班的周育琴老师制定的得卡细则规定：要想获得实践卡，必须学会自己系鞋带，自己佩戴红领巾，自己整理书包，自己穿衣，并且每两周进行一次比赛，做得好的小同学才能获得卡片。配合“七彩阳光卡”的发放，学校开展了游戏节”、“贸易节”、“校园吉尼斯”等活动和开设各种社团。

　　活动给孩子们带来众多得卡机会的同时，也让他们离优秀品质更近一步。五（2）班的李鑫悦报了耐久跑社团，“刚开始时我觉得我永远只能跑这么快了，不可能有进步”，但十周后的校运动会上，李鑫悦却成了班里跑得最快的女生。现在一提起这事，她还是一脸自豪。

　　“我们一到六年级，每班都有足球课。”校长全力觉得这不仅是让学生强身健体，更重要的，足球是一项耐力运动，想要踢得好，必须有毅力，这对学生的品质发展非常有好处。

　　阅读的力量

　　在“七彩阳光卡”里， “阅读卡”的分量很重，并且还分等级。

　　新学期一开始，学校老师就会给每位同学发一张 “读书清单”，每个年级还设有“阅读等级考试”，考过一级就可得到一张相应等级的证书，学校还开设了不少“阅读校本课程”。

　　在上教院附小，位置最好的4间办公室是学生的“阳光阅览室”，里面有2万多册藏书。在这里，每个班级都有一本“阳光借阅册”，每个学生在册子上都有属于自己的一页。《植物会说话》、《中华上下五千年》、《地球的日记》……这是六（2）班的胡人杰小朋友上个学期的书目借阅清单，总共25本，平均每个星期读1.5本书左右。

　　阅览室实行自助借书，学生可以在没有任何人监管的阅览室里，自由借阅自己喜欢的图书。这里的老师有一个一致的观点，“就算书丢了，也比让它闲着强”。但到目前为止，阅览室的图书还没丢过一本。

　　在学生看来，阅读等级是跟“七彩阳光少年”一样的荣誉，等级越高说明他们的阅读水平越好，到达一定等级后就可以成为“学校小记者”，当然，“小记者证”也分等级，越高越好。就是这些激励形式，让学生们个个乐此不疲。

　　■专家点评

　　王健敏（浙江省教育科学研究院副院长）：

　　上教院附小采用的“七彩阳光卡”，解决的是学生发展目标的多元化设计问题，用7种颜色代表7种品质，使师生都更加清晰；其次解决的是教育方式的变革问题，基于差异发展理念下的学生自主教育力量的激活；最后是评价方式变革的问题，构建起一种受学生欢迎的多元激励性评价操作体系，让学生自己去“争卡”，既符合学生的童趣，又为实现“多元评价，激励成长，差异发展”提供了操作范式。