省教育厅教研室特级教师     梁旭    

　　宁波效实中学特级教师     邬志林

　　省教育厅教研室高级教师     韩颖

　　杭州学军中学特级教师     任学宝

　　省教育厅教研室高级教师     施忆

　　杭州第二中学特级教师     顾来

　　物理部分

　　选择题与去年一样仍为不定项选择题，但新颖度与难度比去年有所下降，实验题能力要求仍较高，试题的计算量不大，整体难度比去年有所降低。试题的知识点分布与去年基本相同。整卷不偏、不怪，不刻意追求情景新颖，注重试卷的检测与评价功能。

　　1.突出了用“力和运动观点”分析解决问题。用“力和运动观点”、“能量观点”解决问题是物理学科的基本方法，今年更注重的是“力和运动观点”，整卷占50多分，体现了命题更注重基础性。

　　2.试题情景设计和设问有特色。如题21从熟知的导线切割磁感线出发，设计的过程能够检测学生有序分析问题的能力。

　　3.注重联系生产实践和科技发展。如题16、17和23都有一定的科技背景，题24有生产实践背景。

　　4.注重多种能力考查。计算题考查了分析综合能力。突出实验能力考查。考查知识迁移能力。

　　化学部分

　　化学试题陌生度不大，没有过易或过难的试题，着重考核学科的基础知识和基本技能，给人们的印象是规范、平实、基础。

　　1.试题重视了学科思想和化学用语的考查，突出了学科特点。今年试题中增加了物质结构等相关内容的考查比例，突出了“结构决定性质”的学科思想；同时全卷要求考生书写的化学方程式达11个，总计33分，所占的比重比往年明显加大。

　　2.与往年相似，试题设计体现了学科内知识的融合。第27题是化学反应原理、元素化合物知识与元素周期表知识的结合。

　　3.注重考查考生的思维严密性。如第II卷的26题关于氮、氧、硫元素的推断，考生必须对题给Y、Z和W三种元素在元素周期表中可能的四种情况有一个整体的认识。    

　　4.在实验题的设计上，也强调基础性。第28题强调的是对一些常规实验的原理和步骤的掌握。与往年相比，创新意识的考核略显不足。

　　5.注重设计计算过程简单的题目。如第9题、第13题。第29题第（5）小题利用字母代替数字进行列式，避免了繁难的计算。

　　生物部分

　　今年理综生物卷坚持了高考改革的方向，体现出稳中求新、稳中求变、稳中求改的精神。试卷无过偏、过难和怪题，具体有以下一些特点：

　　1．注重对主干知识的考查。今年的试题中不但考查了学生对主干知识的理解与掌握，而且着重考查了学生运用所学知识，对生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。在主干知识中，注重对现代生物学成就的渗透。

　　2．注重信息的处理和分析的考查。例如，今年的第2题，第4题等，要求学生分析、运用文字和图表中蕴藏的信息，通过各种信息的转换，结合所学知识正确解决问题。

　　3．注重实验能力的考查。高考中注重对生物学科实验能力的考查一直是一个十分突出的特点，这在今年的试卷中也得到了充分的体现，说明了实验在理科教育的重要地位。

　　4．注重对学科较高层次能力的考查。例如，第31题，要求学生能根据题目给出的已知条件，结合所学的知识，分别对两种果蝇杂交组合的多种情况进行推断。

　　需要指出的是，近些年，生物学科开放性试题占有很大的比重，这对于考查学生的创新能力是非常有意义的。