■ 潘讯

　　最近，我“手搓”了一件文创，与《红楼梦》有关。

　　话说起来有些饶舌。还是我读小学的时候，一天，没头没脑地拿起一本线装书。书也没有封面，开头就是一幅插图。一带曲折院墙，几株出墙寒梅，近处是一位身穿斗篷、头戴风帽的古代仕女；边上一位丫鬟装束，在持帚扫雪，都一样的身姿袅娜。画上两行字我还认得：琉璃世界白雪红某（“某”通“梅”），书口上印着《增评补图石头记》。那时候，我还不知道《石头记》就是《红楼梦》。往后翻下去，只见一行行竖排字紧而密，没有标点又是繁体，我勉强读了几页，终于兴趣索然地放下了。

　　小学生当然可以读《红楼梦》。可是，对当代小学生来说，《增评补图石头记》绝不是一个入门的好版本。后来看到老辈红学家吴组缃也有类似的经验。20世纪初他读小学时，触手的《红楼梦》是一部石印本《金玉缘》。那是“堆墙挤壁的行款，密密麻麻的字迹，看得头昏脑胀，似懂非懂”。1921年亚东书局版《红楼梦》问世了，这个版本令吴组缃眼前一亮：“白报纸本，本头大小适宜，每回分出段落，加了标点符号，行款疏朗，字体清楚。”对我而言，《增评补图石头记》就是那部《金玉缘》，我同样“看得头昏脑胀，似懂非懂”。虽在少年，我也懂得敬惜字纸。我还是将这本《石头记》残册同其他几部线装书包在一起，收藏起来。

　　岁月荏苒，这个纸包随我迁徙各地，却从未打开过。上个月整理书房，又发现了这包旧纸。重新打开，恍如昨日，幼年的生活印象在眼前复活了。我现在已人到中年，对于当年置之不顾的书册，终于有心好好看看她的真容。查了一点资料，才弄清楚这部书的来龙去脉。这是光绪十年上海同文书局的铅排石印版，120回本，16册装。所谓“增评”，是指这个版本整合了王希廉、大某山民两位的评点；所谓“补图”，则是指这套书包含了260幅插图。我收藏的这件零本从49回到56回，当是原书的第八册。这个石印本问世以来，就成为晚清至民国最为流行的《红楼梦》读本，其后曾有多次重印。我所有的当然不是初版本，但我也考证不出是哪一年的翻印本了。

　　当我兴趣索然地放下《增评补图石头记》的时候，正是1987版电视连续剧《红楼梦》在全国热映的年头。我的注意力就从书页转向荧屏。《红楼梦》的吸引力虽然远不及《西游记》，但我还是断断续续看了不少。在那样的年龄，我分不清荣宁两府的人物关系，更不能理解流动其间的爱情纠葛。但在朦胧中也产生了一些属于自己的好恶。少年时候的审美似乎更倾向于“脸若银盆，眼似水杏”的宝姐姐，有她在的场合总是岁月静好、皆大欢喜；不像林妹妹那样落落寡合、悲悲啼啼，又爱和宝哥哥莫名其妙地怄气。不过，这些心思我没有对谁说过，自然也无人可说。

　　重新拾起《红楼梦》来读，是在高考之后。那时候的想法是，一副重担卸下，现在终于可以畅畅快快地来读这部世界名著了。买来的也不过是普通的岳麓书社版，橙红封面，厚厚一册，拿在手里，的确悦目娱心。一个暑假我就这样沉浸在大观园的绮梦幻影中，直到9月初开学北上，才丢下了《红楼梦》。这是我第一次完整通读《红楼》，人物头绪慢慢清楚，故事脉络也大体明晰，但还是说不上有多少心得、多少感动。我读大学中文系，《红楼梦》是文学史讲授的重头戏，任课老师也特别认真对待。我写信回家，让妈妈把那部《红楼梦》找出寄我，在大三下学期又读了第二遍。那是北国的五月，粉红的蔷薇花开满校园。为配合教学，一连好几个晚上，同学们都挤在电教室里看87版电视剧。

　　渐渐脱离了少年的懵懂，我们对300年前的悲欢离合也多少能够领会。有一晚播到黛玉葬花的场面，“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜……”，随着《葬花吟》的歌声响起，那缠绵悱恻的诗句、如泣如诉的旋律，真让我如同孤身行进在空山幽谷中，怆然神伤又心怀感动。这是一种难以言喻的诗性魅力，林黛玉是那样孤标傲世，又是那样渴望知己。陈晓旭也实在演得好，她一身诗意，清雅绝尘，天生一个林黛玉。我记得，看完电视剧，我飞跑回宿舍，翻出《红楼梦》里的“葬花词”，大声朗读一遍仍然情难自已。人生往往会经历这样一些觉醒时刻，某种觉识一旦涌动，便会影响一生甚至铸造一生。我想，那晚聆听《葬花吟》的激动，就是我的一次心灵觉醒。这种觉醒，关乎审美，关乎爱恨，关乎人生抉择。

　　现在，重逢这本失去了封面的《石头记》，谛视“琉璃世界白雪红梅”的回目，我忽生憬悟。30多年来，我一遍遍读过《红楼梦》这部大书。但是，我没有读出“世事洞明”，也没有读出“人情练达”，在我的眼中心中，《红楼梦》依然是那样一个少年时代初次接触到纯净奇幻的“琉璃世界”。

　　我珍惜这份憬悟。于是，小心翼翼地撕下这页插图，请朋友帮忙，裱褙装框，郑重挂在起居室里。