■ 周哲

　　最近，一条关于“取消早读”的新闻引发了不少关注。成都、宁波、广东、江苏等多地中小学在新学期调整作息，除了推迟到校时间，不少学校明确取消统一早读。

　　乍一听，“取消早读”这四个字确实有些冲击力。在中国人的文化传统里，“一日之计在于晨”是根深蒂固的观念，晨读被视为一天学习的开端。家长心里也犯嘀咕：孩子早晨不读不背，知识怎么巩固？更何况，大家都是这么过来的，怎么突然就不行了？

　　但细读新闻就会发现，实际情况并没有那么“一刀切”。有的学校说是“取消早读”，有的学校实际只是明确了学生到校时间或上课时间。这两者之间，差别可不小。前者听着像彻底取消了一切晨间学习活动，后者其实只是在时间节点上做了规范。而且据我所知，实际执行中，很多学校虽然推迟了到校时间，但并没有阻止学生早到。那些愿意早来的孩子，到了学校还是有老师维持秩序，照样可以翻翻书、读读课文。这么一看，所谓的“取消早读”，更像是对“统一强制早读”的一种纠偏，而非要把早晨的时间彻底“清空”。

　　事实上，教育部早前就出台了《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，其中明确：小学上午上课时间一般不早于8:20，中学一般不早于8:00。各地新学期调整作息的作法，只是通知落地罢了。但问题也来了：教育部的文件只是提出“学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动”，并未明确要求“取消早读”。政策的初衷是好的，但到了一些基层执行中是不是“用力过猛”了？这一取消，哪怕有些孩子愿意早读，也只能“服从大局”。

　　减负，得减的是那些不必要的负担、过量的作业、无效的重复，而不是把一些有益的学习方式连根拔掉。对于那些真心愿意早起、愿意利用晨间时间学习的孩子，我们不应该拦着。让孩子多睡一会儿当然重要，但与其把早读一刀切掉，不如想想怎么让孩子早睡，怎么把晚自习时间往前调一调。问题出在作息结构上，而不是出在早晨那二三十分钟的诵读上。如果能让孩子晚上早点结束学习、早点休息，早晨自然能多睡一会儿，到了学校还能有一段从容的早读时间，这才是更合理的安排。

　　说到底，教育有它自己的规律，学习也需要基本的付出。与其在形式上大做文章，不如踏踏实实做几件事：保证孩子睡眠，减少无效作业，增加体育锻炼，把那些高效、有价值的时间真正利用好。