杨世丹 李淑芳

　　近日，丽水市莲都区老竹民族学校被确定为2024年全国教育系统先进集体，作为一所九年一贯制的农村寄宿制学校，其合理的布局、齐全的功能以及深厚的文化底蕴，使其在众多学校中脱颖而出。

　　开设民族课程 传承民族文化

　　“这是我们的彩带织梦课程，聘请了丽水市工艺美术大师、莲都区非物质文化传承人钟银英担任辅导员。”学生讲解员聂悦萌在民族文化节活动中介绍着。

　　“拉、提、挑……每一个步骤，我都尽力做到极致，这门非遗课程不仅培养了我的细心、专心、耐心，而且还提升了我的审美能力。”老竹民族学校的学生陈玟伊说，每一条环绕于指尖的五彩丝线，都蕴含着最真挚的祝福以及灵巧的技艺，是畲族流传至今的“活化石”。

　　老竹民族学校坚持文化育人，立足民族特色，进行合理规划，制订“多彩畲乡·美丽人生”校本课程实施方案。富有民族特色的校本课程不仅丰富了教育资源，同时也满足了学生的个性化发展需求，使育人目标与民族文化的传承和发展有机结合。

　　加强校际交流 共促教育发展

　　“开合开合开开合合……”操场上，蓝柳燕老师正带领义乌市绣湖中学的师生们欢快地跳着竹竿舞，在竹竿舞有节奏、有规律的碰击声里，舞者不但要敏捷地进退跳跃，而且还要潇洒自然地做各种优美的动作。

　　除了竹竿舞，绣湖师生们还体验了板鞋、押加、蹴石磉等富有民族特色的体育项目，尽情感受民族体育的魅力。

　　“学习这些传统的民族体育项目非常有意思，不仅让我们的研学更加丰富多彩，也让我们对于传统的民族文化有了更深的认识。”绣湖中学的学生陈心怡说，能和老竹的同龄人一起学习很高兴，还互留了联系方式，今后还将继续交流，共同进步。

　　这样的场景是两校结为跨区域教共体合作以来的一个缩影，自2022年3月开始，依托浙江省民生实事跨区域教共体项目，莲都区老竹民族学校和义乌市绣湖中学开启了紧密相融的教育共同体建设。同年，莲都区老竹民族学校与莲都外国语学校也成为了区域内城乡共建型教育共同体，两年多时间里，两校师生互享、互帮、互联、互动、互助，有效推动了两所学校的共同发展。

　　浇灌团结之花 结出累累硕果

　　老竹民族学校深耕民族文化，培养学生的民族情感和家国情怀，参与多项民族文化展示和比赛，取得优异成绩，如多次应邀参加“竹柳新桥”“三月三”文化展示活动；学校选送的舞蹈《畲妮采茶》荣获浙江省中小学艺术节二等奖；《蹴石磉》《稳凳》课程分别荣获第六届、第七届浙江省民族传统体育运动会二等奖。

　　学校不仅被评为“全国教育系统先进集体”，还荣获了全国中小学中华优秀传统文化传承学校、浙江省现代化学校、浙江省健康促进校金牌学校、浙江省课外阅读先进集体、浙江省民族团结进步教育基地、浙江省民族团结进步培育基地等多项荣誉。