立德树人，铸魂育人。对于新时代高校来说，深化全员全过程全方位育人（简称“三全育人”）是一个全面系统的教育工程，需要多措并举、多点发力。

　　如何找到“三全育人”创新实践的发力点？近年来，浙江建设职业技术学院将“三全育人”教育理念实施的立足点落在教师和学生身上，以“三个三”机制为抓手，高质量构建高校思政工作体系。经过多年的探索和实践，学校形成了校领导、中层干部、专任教师、辅导员等共同参与、共同推动的育人队伍，建构了以“思想政治工作规律”“教书育人规律”“学生成长规律”三大规律为遵循的“三爱三化三结合”育人新模式，完善了人才培养链、方向链、平台链等“三链”同向发力、一体推进的育人体系。

　　深入开展“三爱”教育

　　形成全员育人培养链

　　全国劳模、中国能源建设集团浙江火电建设有限公司培训中心焊接培训部主任陈立虎，全国劳模、全国五一劳动奖章获得者、杭州解百集团股份有限公司首席主管周明娟……自学校劳模工作室成立以来，时常能在浙建院校园内见到全国劳模、省级劳模的身影，他们与青年学生面对面交流，让劳模精神、工匠精神成为学生成长成才的动力源泉。

　　近年来，浙建院以“立德树人”为根本，以重点培育大学生内在的自我完善、自我发展、自我寻找的源动力。以中华民族重要节日活动为载体，深入开展以“爱家·爱校·爱国”为主题的“三爱”教育系列活动，巧妙地将社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、革命文化和美德教育融入到人才培养全过程，有力地促进了学生的全面发展，创建了“家国情怀、工匠精神、精湛技能、文化自信、青年楷模”的综合素质能力培养链。各阶段教育各有侧重、有机衔接，形成一个整体，贯穿大学三年全过程。

　　正如建筑设备学院院长汤捷所说，学院围绕“以教学改革创新助力人才培养、以科学研究创新助力专业发展”的核心理念，从基础课程教学、课程思政建设、教改项目申请、教学团队构建和科研项目突破等5个维度开展教研并进的专业建设，提高教育教学质量，提升人才培养水平。从大学生科研训练、大学生社会实践、学科竞赛和校企合作等多个层面开展专创融合，实现岗赛课证协同育人。

　　随着全员育人培养链的成熟与完善，学校育人成果愈加凸显——自2012年建筑工程学院第一次组织学生参加全国职业技能大赛测绘类赛项以来，前后在国赛中获得一等奖5个，二等奖9个，三等奖2个，总成绩在全国职业技能大赛测绘类赛项院校排名中名列前茅。工程造价学院的学生参与乡村振兴大赛，连续两年获得“裕农通杯”第四届、第五届浙江省大学生乡村振兴创意大赛专项赛金奖、一等奖的佳绩。2021级环境工程专业学生参加2022年全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛，获全国三等奖2项，优秀组织奖1项，是浙江省唯一一所获得优秀组织奖的高职高专院校。

　　深化“三化”支撑作用

　　形成全过程育人方向链

　　高校是各类人才的培育地，也是“战略支点”的主力军、主阵地。近年来，浙建院积极深化“五育并举”，进一步构建社会实践育人体系，引导学生将所学服务国家发展战略，在实践中受教育、作贡献、长才干。

　　以测绘专业为例，教学团队依据高职学生特点，基于“以促进就业为导向”和“以能力培养为本位”的思路，不断调整教学内容，改革教学方法，探索出了一系列诸如“问题式情景教学”“学生学术性社团实践教学”等行之有效的实践教学模式。同时，在之前教学改革成果基础之上，将老师和学生共同参加各级测绘类竞赛作为实践教学的重要内容，以及检验教学成果的重要手段，从而形成了有专业特点的“以赛促教、以赛促学”的实践教学模式。

　　今年暑假，学校建筑工程学院测绘专业师生们以“三维实景测绘助力乡村振兴”为主题深入开展了一系列实践活动。

　　他们构建青田县祯埠镇三维地图，以村为单位在三维模型中搭建动态管理平台，引导和支持规划、建筑、景观、市政等领域设计工作开展；为乡村违法图斑查处、农村风貌管控、项目落地选址等提供基础数据支持；通过对古建筑物扫描，重建模型助力古建筑修复，从而大力提升乡村规划建设水平。

　　“一系列的实践活动给学生上了一堂理论与现实相结合的‘大思政课’，引导青年学生在实践中铸牢理想信念，诠释服务社会的使命担当，将社会实践落地生根、开花结果。”建筑工程学院院长朱勇年说。

　　经过多年探索，学校以“铸魂育人”为根本，以思政教育“课程化、规范化、系统化”为支撑，创建了“理想信念、行为规范、学业指导、技能学习、社会实践”的课程方向链。以课程思政建设为抓手，全面修订了专业（群）人才培养方案；以课程思政教学元素指南为总纲，全面制定和落实课程思政的授课计划、课程标准、专业课指标点矩阵图和专业（群）课程思政纲要等。

　　目前，学校以规范标准大力推进教学创新，开展课程思政教研大讨论、示范课和案例评选等活动，遴选校优秀案例70个，省课程思政教学改革系列活动获奖22项，真正形成“课程门门有思政，教师人人讲育人”良好氛围。

　　打造“三结合”重点工程

　　形成全方位育人平台链

　　“在与浙江信达工程咨询有限公司合作的‘青椒班’，我结识了校外师傅，第一时间学习到了企业方面的最新知识，而且还顺利在公司实习就业。”建筑经济管理专业18-1班田亮亮是校企合作“青椒班”的第一批受益者，目前入职信达公司仅一年时间，就被公司评为项目管理与监理总部的月度之星。

　　相似的经历，也发生在房地产经营与管理19-3班边诗展同学身上。作为浙江建设职业技术学院风华城市服务学院第一届毕业生，边诗展从一入学就报名该校企合作项目。在她看来，进入风华城市服务学院，可以与优秀的团队同向同行，让自己加速成长。

　　依托双高建设，浙建院工程造价学院与众多省级行业协会及知名企业携手，成立了浙江省工程造价行业联合学院、浙江省房地产行业联合学院、浙江省房地产估价与经纪联合学院、浙江省建设工程咨询与监理行业联合学院。众多头部企业的加入，以区域产业发展需求为导向，开设校企合作课程，推动课程与技术、教学与生产精准对接，为优质企业打造“未来员工”服务平台。

　　“目前，工程造价学院已大力整合校内校外教学资源、思政教育资源，成立思政工作室、心理咨询工作室、大师工作室、劳模工作室等平台，创新性构建‘红鲁班’思政品牌。”工程造价学院党总支书记曹仪民进一步介绍，通过“千日工匠”“风华宣讲团”“青椒班”等载体建设，工匠精神与思政品牌将找到创新的契合点，在青年学子心中埋下工匠精神的种子。

　　近年来，浙建院坚持“协同集成”理念，将班会与理论课堂（第一课堂）、校园文化活动（第二课堂）、社会实践（第三课堂）相结合。通过“三结合”，推进线上线下育人平台协同联动，充分发挥校内外各类实践基地的育人功能，使思政教育内容和形式更为立体、鲜活，形成教师教学科研处处有思政，校内外学生实践活动时时见思政，学生日常生活点点入思政的良好氛围，让思政课程与课程思政、思想政治教育与知识体系教育有机统一，实现各类课程、各种活动同向同行“铸魂”。

　　在校党委书记李明看来，如果以建筑类院校特色来解读“三链”发展路径，那么“三全育人”的创新实践与桥梁建设的过程异曲同工。“多种教育资源是建成桥梁所需的钢材、水泥、沙、石等材料，要将各种资源进行整合，协同利用，在实践中培养社会主义建设者和接班人。”