走在位于嘉兴的同济大学浙江学院校内，时常能看到青年学子劳动的身影。他们或在维修回访岗位上对各类校园维修报修进行着反馈和自检；或在公寓垃圾分类岗位上对可回收物品进行拆解；或在种菜收菜岗位上协助后勤养护蔬菜、采摘蔬菜等。

　　近年来，同济大学浙江学院积极推进“三全育人”工作，通过劳育与德育结合实现以劳树德，引导学生树立同时代发展要求相符合的劳动观念，帮助学生习得满足生活与生产需要的最基本的劳动素养、知识与技能。

　　期间，同济大学浙江学院形成了“四有一持续”的机制，即有平台，学校与后勤公司联合为学生提供劳育环境；有岗位，为学生提供的岗位均为有发挥余地的岗位；有安全，劳动教育在校内开展，岗位相对安全，且有专人带领；有认定，对学生劳动时长进行志愿时长认定；一持续，所有系列岗位常年设置，可轮岗体验。让学生在具体的劳动实践过程中，更加懂得劳动的艰辛，历练乐观向上、艰苦奋斗的良好品性。

　　后续，同济大学浙江学院还将继续优化设计，在专业教育与劳动教育的同构共生上，在鼓励学生进行劳动创造和专业的精益求精上深入探索。同时，力争让劳动教育覆盖更多的青年大学生。