6月20日，以“新时代中小学思政课改革与创新”为主题的全国新时代中小学思政课改革与创新研讨现场会在兰溪召开。来自全国各地的教育界专家学者齐聚兰溪，共商新时代中小学思政课改革与创新，并肯定了兰溪“爱党爱国爱乡 立德立功立言”（简称“三爱三立”）思政协同教育体系。同济大学教授陈大文认为，兰溪的“三爱三立”思政协同教育成果是显著的。

　　思政教育是铸魂工程。近年来，兰溪持续深化中小学思政教育改革，坚持“打开校门、走出课堂、踏进社会”，建立“三爱三立”思政教育体系。特别是今年以来结合建党百年，开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，从家庭、学校、社会三个维度出发，打造“三爱三立”思政协同教育区域实践的兰溪样本。

精心引导

用“三爱三立”培根铸魂

　　从2019年8月，兰溪市委提出建立“三爱三立”思政教育体系，该市举全市之力，在厚植家国情怀上下功夫，精心引导青少年学生“扣好人生第一粒扣子”。经过一年多的努力，这里的孩子们正发生着一些变化——

　　在兰溪实验小学，“金沙江”“大渡河”是再熟悉不过的地名了。因为学校就有一条“长征路”，是学生们每天入校必经之地。在近14米长的微景式路上，遥远的历史看得见、摸得着，同学们可以了解长征路背后的历史，在潜移默化中感受真善美的力量。

　　在兰溪振兴小学，由党的光辉历程、长征流金岁月、跟着课本学英雄、校本课程、红色印记、红色图书角等6个板块构成的“红映坊”，成为了校园里一道亮丽的风景线。在“跟着课本学英雄”板块，见我们在参观，学校的讲解员主动为我们介绍起来：“草原英雄小姐妹的故事，曾经感动了无数的中国人，并写进了小学课本，还被搬上舞台，拍成电影和动画片……”

　　“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，这是教育的根本问题。与众多地方一样，兰溪市思政教育也曾存在着育人目标体系、主题文化不明；课程内容、结构体系单一，活动针对性、实效性不强，评价价值取向、标准协同不够，协同共育体制、机制薄弱等问题。

　　为扭转这一局面，兰溪市从提出“爱党爱国爱乡立德立功立言”育人目标和思政教育体系开始，针对思政课内容单一，由市四套班子30多位领导每人联系一所思政特色学校，还组建“德耀兰溪”思政教育讲师团，建立由模范先锋和文化人才500多人组成的思政教育校外人才库，通过一点一滴的探索实践，在全社会形成思政教育的氛围。

　　2019年秋季“开学第一课”，是兰溪市委主要领导为全市中小学生上的，主题就是“爱党爱国爱乡 新时代使命担当”。他从新中国成立以来的历史巨变讲起，说到兰溪“强工兴市、拥江兴城、文旅兴兰、环境兴人”四大战略蓝图，激发广大学生爱国之情。2020年春季“开学第一课”，兰溪市融媒体中心联合兰溪市教育局制作了抗疫主题视频《兰溪最亮的星》。节目讲述了获得“人民英雄”国家荣誉称号的兰溪籍中国工程院院士陈薇等人的抗疫事迹，8万余名中小学生收看直播。视频中，陈薇说道：“兰溪的学弟学妹们，我是陈薇。当前，以武汉为主战场的全国本土疫情传播基本阻断。寒冬已经过去，相信兰溪也已经春暖花开……”

多方协同 用“三爱三立”浸润心灵

　　“历史是最好的教科书。”在兰溪振兴小学校长金建松看来，教育不仅仅是学校的事务，还是家庭和社会的共同责任。思政教育也不是“板着面孔的说教”，而是润物细无声的浸润滋养心灵。

　　前些年，金建松担任兰江小学校长时，就把离校不远的村万亩粮食基地纳为思政教育“田野课堂”。每年春耕秋收时，学校都会组织学生们来到这里当回“小兰农”，孩子可以在这里学习捕鱼、割稻、播种。

　　去年3月，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。“《意见》提出要把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式。我们的这一步先手棋，走对了。”金建松说。

　　目前，兰溪市教育局自编的《素养与生活》《研学兰溪》等思政教育地方课程教材已在全市中小学使用，以本土化、课程化推进“三爱三立”思政教育。各个学校也根据各自所处的环境优势和课程资源，因地制宜地将文化礼堂、博物馆、党史馆、非遗馆、高新企业等在内的一大批研学基地、爱国主义教育基地和德育基地列为思政教育实践基地。

　　兰溪市建立了由市委抓总，宣传部、教育局、乡镇街道教育党总支、学校、乡村（社区）、家庭七位一体的思政协同教育管理网络体系。这个体系以教育局为主体责任单位，形成部门联动，多方协作，合力推进机制。

　　家庭是思政教育的重要一环，如何强化家庭思政教育工作？兰溪市专门成立市级家庭思政教育指导中心，形成政府主导、部门协作、家庭参与、学校组织、社会支持的家庭思政教育工作格局，在社区开辟思政教育指导站，已组织了60多场家庭思政教育指导专场报告。还建立家长思政学院和学生成长学院，思政学院由分管思政工作的中小学校长担任院长，家委会主任担任副院长。

　　兰溪还自创联村导师制，由学校教师志愿参与乡村、社区教育与建设的教育社会综合服务机制。联村导师的角色定位为学校教育使者、社区教育工作者和乡村文明振兴志愿者，是学业导师、文化导师、德育导师、安全导师、健心导师、家教导师和党建导师。他们以乡村文化礼堂、党群服务中心等阵地为主要基地，宣传党的方针政策，提高群众的政治觉悟，重点关爱学生学习生活，破解学生校外失管失教陪伴不足问题，实现离校不离教不离管。目前，全市327个行政村已建立了留守儿童志愿管护中心，实现留守儿童及外来务工者子女关爱帮扶、思政教育全覆盖。

评价重塑 营造“三爱三立”好氛围

　　以“大思政”理念开门办思政，把党政先锋、优秀人士、家长代表请进思政课堂；进一步健全家庭、学校、社会三位一体的思政教育协同育人网络，兰溪着力让思政教育“新”起来、“活”起来、“实”起来的同时，还打造了整套评价体系。

　　兰溪市教育局局长李益民介绍，围绕着“三爱三立”思政教育品牌，从教育局到学校到社区，有着几十项的评比。针对教育者，专门设置思政教育特色项目、优秀思政教师、优秀思政辅导员等评选；针对中小学生，设立新时代好少年、“三爱三立”思政小标兵、优秀“三爱三立”学生、公益小达人等评比。针对家庭，有优秀“三爱三立”家庭等评选。

　　有好的“指挥棒”引导，兰溪思政教育的氛围越来越好。截至目前，该市已打造“芥子园讲堂”“笠翁对韵”“非遗文化”等32个乡土文化育人品牌，设计“红船学院”“闪闪红星营”等11个红色文化育人项目，推出“生态+思政”“七彩思政”等72个特色课程，建立80多个“思政行走课堂”，构建了思政教育的同心圆。

　　在全国新时代中小学思政课改革与创新研讨现场会上，多位教育专家肯定了兰溪建立的“三爱三立”思政协同教育体系。中国教育学会监事长杨春茂表示，兰溪要继续办好思政教育，全面贯彻党的教育方针，进一步突出时代性、方向性、指向性和实效性，坚定广大中小学生的政治信念，不断增强爱党爱国爱乡的自豪感。浙江省教育厅相关领导说，面对新机遇、新挑战，如何助推浙江高质量发展建设共同富裕示范区，教育肩负着更加光荣和艰巨的使命任务。兰溪要以此次现场会为契机，进一步解放思想、与时俱进，以“三爱三立”思政教育为抓手，全面推进教育改革创新，走出一条特色鲜明的教育高质量发展之路。

　　（本版图片由兰溪市委宣传部提供）