6时10分起床，7时早读，开启一天的课程，直到晚上9时熄灯睡觉。

　　新学期伊始，镇海中学高三9班的徐菱明显感觉到了“高三的节奏”。每天的忙忙碌碌中，她不曾特别关注上周刚放进抽屉的这本厚厚的课外书《上帝掷骰子吗？》，已经翻到了最后一页，按阅读速度来算，她每天的阅读时间接近1小时。

　　“我并没有特地留出哪个时间段来阅读，一有空就随手拿出来读读。碎片时间积累起来，就是个可观的量。”徐菱说道。比如，自习课做完一张卷子，她就会掏出一本课外书读15分钟；中午休息时间，她也会翻翻杂志，看二三十分钟；甚至睡觉前，她可能也会随手拿起本书，再看一会儿。在她看来，阅读并不是任务，也不是负担，而是像呼吸一样的本能，自然而轻松，成为繁忙课业最好的调节剂。

　　你听说过有人没时间呼吸吗？如果读书像呼吸一样自然，那根本就不存在有没有时间的问题。不过这种自然而然，往往需要长期阅读养成习惯。

　　徐菱说，从她有记忆开始，父母就很支持她阅读，买书可以无条件买，看书都被认为是正经事，不管小说漫画，还是名著阅读。所以，基本上每天她都能保证至少两个小时以上的阅读时间。日积月累，阅读成为了她生活中不可缺少的一部分。

　　进入高三后，阅读时间确实不像之前那样充裕。不过，徐菱找到了自己的阅读方法。她认为，漫无目的的“游猎式”阅读并不适合高三学生，无论从时间和方法上，都要体现出“目的性”。

　　徐菱向记者展示了她的书单，里面的书被她分为杂书与名著两大类。“杂书有广度，可以扩展课内知识；名著有深度，可以培育学科素养。我认为高三在校学习时，读杂书胜于读名著。因为名著或卷帙浩繁，或理解困难，并不适宜每天短时多次的阅读方式。”

　　至于名著类的书，徐菱选择放在假期里，每天花三四个小时的整块时间来阅读。在刚刚结束的暑假里，她将《古文观止》翻来覆去读了好几遍。每读一篇，她都会反复辨析词义、揣摩句读，然后再尝试批驳作者的论点、挖掘某些看法的社会背景，甚至拿现实中的热点问题与之对照，从而对母体有鞭辟入里的认识。“这样一来，短时间里，也能把一本书‘读厚’了。”徐菱说。