上世纪80年代初，我父亲在一所中学教书，所以我就转学到他那所学校的高中文科班读书。

　　教我们班语文的是谢德宏老师。他是本地人，40岁左右，个子不高，国字脸，一双犀利的大眼睛扫一眼教室四周，基本能看清每个学生的一举一动；额头上三道深深的皱纹刻录了他历经的沧桑。

　　他上课比较严肃，很有威信，没有一个同学敢在课堂上搞小动作。他声音洪亮，坐在教室最后的同学都听得一清二楚。他写的粉笔字、钢笔字刚劲有力，工整漂亮。上完一节课后，看着一黑板整齐而秀丽的板书，简直是一种美好的艺术享受。

　　我对谢老师十分敬佩，因为他能说会写。每次上作文课，他首先出一个题目，提出一些写作要求和启发后，学生在下面打草稿，他也坐在讲台上奋笔疾书。一篇千字左右的作文，快要下课时他就写好了，然而许多同学都还在绞尽脑汁，左思右想，无法动笔。他就把自己写的作文大声朗读一遍。学生听得津津有味，连连叫好，脑洞大开，然后展开想象的翅膀，刷刷地写起作文来。

　　记得谢老师第一次上作文课，出的题目是《柑橘礼赞》，我写了一篇七八百字的作文，谢老师在作文后面写了句评语：“文章采用拟人手法，语言生动形象……”并在作文的第一页左上角用红笔打了一个90分。然后，他把这篇作文当成范文，在班里大声朗读，还把其中的一些句子反复读了几遍。那些幼稚的句子我如今全忘了，只清楚地记得谢老师说：“写得太有味道了！”他还竖起了大拇指，那是我第一次看到谢老师向学生竖起大拇指夸赞。我的心激动得“怦怦”跳，脸上直发烧。

　　为了丰富我们的课外文学知识，谢老师买了本《唐诗一百首》。每天，他不辞辛苦地用一块小黑板抄一首唐诗，并简单翻译过来，挂在教室门口，让我们每天早读时朗读、背诵。那时，书店里适合中小学生读的书不像如今这么丰富，那些唐诗浅显易懂，朗朗上口，让我们百读不厌。从此，我就爱上了唐诗宋词，文学的种子在我幼小的心田慢慢发芽。

　　可以说，谢老师是引领我迈进文学殿堂的第一位老师。在他的影响和熏陶下，我购买了《中国历代诗歌选》《中国现代文学作品选》《红楼梦》《林海雪原》《红日》《家》等名著，每天如饥似渴地品读。

　　去年，我在老家的一份县级报纸上读到谢老师的一篇回忆录——《漫漫转正路》，增进了对谢老师的了解，让我对他老人家更加敬佩。他说，在中学时代，他就是一名德智体全面发展的学霸。高中毕业后，成为农村中学民办教师。当时，全班只有10多个学生，他一个人包下了全部课程：数学、物理、化学、语文、体育、美术、音乐，简直是一位全能型教师。

　　之后，谢老师的人生之路顺风顺水。他凭真才实学，以全省第一名的成绩考上省教育学院，本科毕业后分配在老家一所重点中学教书，后来又评上中学高级教师。

　　岁月如歌。自高中毕业至今，我因四处闯荡，始终无缘再见谢老师。现在，谢老师也已退休10多年了，身体依然很棒，笔耕不辍。经常在家乡的报刊上看到他写的一些回忆录和乡土散文。文如其人，读着十分亲切，仿佛又见到他在教室里滔滔不绝的模样，然而一晃实已30余年之隔……