●“安吉幼教成为了中国幼教改革的一面旗帜。安吉所代表的‘以游戏为基本活动’的方向乃是中国幼教改革与发展的方向。”

　　——国家基础教育课程改革专家组成员、儿童心理发展与教育专家、华东师范大学教授李季湄

　　●“‘安吉游戏’是儿童的游戏，只有真正站在儿童立场上，才能真正体味这种游戏的意义。‘安吉游戏’告诉我们：马上行动起来，少说多做，在尝试中满足幼儿的内在需求，在开放的、自主的和丰富的环境中去实现儿童的发展。‘安吉游戏’中，随处可见的观察与发现、交流与互助、探究与尝试等就是有价值的学习。‘安吉游戏’也呈现了一种中国学前教育的自信，这种自信源自对儿童发展规律的认识；源自对儿童兴趣、需要的把握；源自对儿童心灵世界的理解。”

　　——中国学前教育研究会理事长、南京师范大学教育科学学院党委书记虞永平

　　●“‘安吉游戏’是从县城幼儿园到乡镇幼儿园直至村教学点的共同符号。在‘安吉游戏’中，我不仅验证了游戏与儿童发展的关系，更发现了幼儿游戏对教师成长的意义。”

　　——中国学前教育研究会副理事长、幼儿游戏研究专家、华东师范大学原学前系主任华爱华

　　●“在今天的快速变化的世界里，没有什么比有创意地思考和行动的能力更重要。通过给孩子探究、试验和自我表达的机会，‘安吉游戏’提供了一个精彩的环境，在其环境里，孩子能够发展自身的创造力。”

　　——麻省理工学院乐高巴拔教授和媒体实验室主任米契·瑞斯尼克

　　●“真游戏在安吉的幼儿园里，令我们对儿童生活里的游戏前景展开了新的认识。在安吉，儿童自由创建、接受挑战、共同解决问题。在自主游戏当中，伴随着儿童的学习，他们表达着爱心，表现出真心的快乐。而这个现象，明显反映出老师每时每刻对儿童的尊重和信心。‘安吉游戏’代表着一个留给全球老师的、意想不到的机会，深化自己对儿童游戏和学习的理解。”

　　——美国幼儿发展与学习研究专家、美国西部教育儿童与家庭研究中心主任彼得·曼吉欧尼