本报杭州9月9日讯 （记者　李文芳） 一片青瓦，放在屋檐上，可以遮风蔽雨；若弃于荒野中，将归为尘土。然而，在金伟智的手中，这片不起眼的土瓦，却成了打开孩子求知之门的钥匙。“初心”与“匠心”并行，金伟智可不是“泥瓦匠”，而是岱山县岱西镇怀慈小学一名普通教师，扎根海岛农村长达42年，他利用农村常见的旧瓦片开展美育、德育教育，获得全国特色教育优秀教师等多项大奖，作为主要成员获得省第四届基础教育成果一等奖。

　　9月9日，在我省庆祝第32个教师节暨优秀教师表彰会上，金伟智作为“浙江省农村教师突出贡献奖”代表上台发言。“既然选择了教育，就无惧风雨；既然选择了农村，就无怨无悔。”金伟智说。

　　岱山县渔山岛就像东海上的一颗小珍珠，岛上的渔民享受大海的恩赐但也经受着海潮侵袭。1975年，金伟智高中毕业后回到家乡渔山岛，在最为偏远的大西村小学担任代课教师。那时，从家到学校，金伟智需翻山越岭，每次回到家，已暮色深沉。为了教学，金伟智时常伴着窗外的海风在煤油灯下备课至深夜，若要去县城开会办事，需在海上颠簸两个多小时。岛上人烟稀少，一些学生家境贫寒，金伟智总是从自己的工资里挤出一点帮助困难学生交学费。在台风季节，接送孩子们上下学成为金伟智生活的一部分。

　　在渔山岛的29年，金伟智经历了海岛村小的一一撤并，他也从一个教数学的教师，成为无所不能的全职老师。2003年，岛上最后一所小学渔山中心小学拆迁并于第二年撤并，金伟智不得不抛下妻子继续着教育的使命，在不惑之年，他被分配到岱西镇最偏西面的植新小学任教，随后因表现出色被调至怀慈小学至今。

　　对金伟智来说，教育早已不是单纯的“坚守”，而是一份崇高的事业。除了埋头奉献，还意味着不断创新。随着素质教育提上日程，这位在同事心中无所不能的“老金”，成了海岛特色教育的先锋。2006年，岱山县教育局提出要“抓素质教育，创学校特色”，“老金”一下子来了劲儿。

　　如何别出心裁，开辟具有海岛特色的教学？想了一整晚，“老金”有了主意。当时，学校一名美术老师有在瓦片上教孩子们彩绘的尝试，教过美术的“老金”记得在教学中有讲过中国古代陶片上的刻符一课，“对海岛上常见的瓦片进行精雕细琢，这不就是特色嘛！”

　　一切从零开始，育人先要育己。于是，“老金”与学校老师一道，找来榔头、刻刀，花了一星期时间，敲敲打打，竟摸索出雕、刻、印等多种手段，一片再普通不过的农村土瓦上，开始有了栩栩如生的造型。不曾想，在敲打之间，孩子们的兴趣、创意竟也滋长了起来，瓦艺教学也逐渐有了体系：三年级以下学生学习彩绘，高年级学生学习雕刻，由浅雕至深雕。

　　2009年，金伟智利用近一个月的假期，带着一手培养的30多名学生组成“精干技术队伍”，完成了怀慈小学“方瓦育人”陈列室的装修。一片片由学生亲手创作的瓦艺作品，精巧地挂在墙上，陈列在橱窗里，或用璎珞装饰挂起。斑驳的瓦片，成了孩子们天马行空想象的载体，甲骨文、渔民画、儿童画，刺激着学生的创作热情，也让美术教育充满活力。当年，舟山市特色教育现场会在怀慈小学这所农村小学举行，“瓦艺教学”受到越来越多的人关注。

　　然而，在金伟智眼里，瓦片不单是孩子创意的媒介，更是一种文化符号。在瓦片雕琢的美育中，金伟智和老师们还潜移默化将德育穿插其中，将瓦片淬炼过程中凝结的“逆境重生”、在建筑中的团结协作精神、青瓦时代的乡土文明等融入日常教学。2012年，金伟智等老师撰写的《“方瓦树人”瓦艺特色教育的实践与探索》获得省第四届基础教育成果一等奖；2013年，金伟智所带的“瓦艺社团”获得舟山市首批精品社团称号……

　　如今，漫步怀慈小学，瓦片铺在石子路上，镶嵌在围栏里，被做成瓦片假山。片片青瓦里，孩子们的创意在无边无际地滋长。再过两年，金伟智就要退休了，他有些不舍这三尺讲台，说还要继续教孩子，“通过教育，用一颗心唤起更多心。”