本报杭州7月5日讯 （通讯员　王汝菲　记者　马悦）7月5日，浙江工商大学财会专业的学生们陆续收到本学期的期末成绩单。和以往不同的是，管理会计课的期末总分中还包含一份口试成绩。

　　管理会计课为什么要进行专业口试？任课教师刘海生教授有着独到的想法。“不少学生善于应试，到求职面试时却说不清真正学到了什么，口头表达也不够顺畅。通过专业口试，可以锻炼学生语言表达能力和临场发挥能力，为未来职场积累经验。”

　　每场专业口试中，刘海生都会用摄像机记录，供学生借鉴、反思、提高。这样的场景也出现在他的课堂上——“实现角色翻转的1231普惠式互动教学”，这是刘海生独有的教学模式。“1”是教师提问，提出拓展性问题；“2”是学生自己查阅资料、脱稿演讲；“3”是学生提问、学生点评、教师点评；最后的“1”则是课堂讲课录像。

　　每次考试后，刘海生还要求学生总结体会。翻看之前的总结，有学生说：“刚开始抱怨压力大，过程有点难熬，最后确实受益匪浅。”

　　据了解，除管理会计课之外，该校企业管理诊断、客户关系管理、中国新闻史等课程也采用专业口试的方式，推动课堂教学创新。