马悦

　　教育部近日发布了《普通高等学校学生管理规定》的修订对照表。在拟修订的高校学生管理规定中，首次将诚信教育写入，对失信学生可给予警告直至开除学籍等处分。

　　管理规定把高校的诚信教育上升到了国家标准的新高度。剖析其根本，是希望大学生重视诚信“信任”二字。同时，也是对目前有些学校诚信缺失现象敲响警钟——学校在抓教学质量、就业率的同时，更要加强对学生的思想道德教育，营造出一个人人讲诚信的良好环境，用爱心和诚心感染学生，用言和行引导学生。

　　信用可以理解为一种无形资产，一个人的信用，是从小到老伴随一生的。可近年来，一波未平一波又起的诚信缺失事件，引发了社会的诚信危机。这股风气甚至悄悄蔓延到高校中，考试作弊、证书造假、论文抄袭……大学生在诚实守信方面暴露出的问题令人担忧。

　　究竟有多严重？先来看这样一件小事：2014年，浙工大之江学院搬迁至绍兴，学校在学生宿舍楼、教学楼内放了100多把爱心伞，供师生免费借用。然而，结果不如想象中的乐观——不到一年，100多把爱心伞无一“幸存”，全都不见了踪影。

　　这个结果让负责管理的老师感到意外。“倒不是计较钱的问题，而是借伞不还的行为伤害了大学生的形象。”该校学生会的同学认为，这至少可以看出大学生诚信意识的缺失。

　　诚信的缺失还表现在有的大学出现的弄虚作假现象。暑假期间，购物网站的“实习盖章”业务十分畅销，“只要支付10元，就能换来一张盖好章的实习报告。”这是卖家打出的广告语。有些卖家暑期成交超过了百件，售后服务更是“周到”——保证能应付学校的抽查。除了“实习盖章”，卖家还有代写开题报告、论文、工作总结等“畅销业务”。弄虚作假取代了自身能力的锻炼，当这样的大学生走入社会，不能不令人担忧。

　　学生诚信缺失，负责人才培养的高校难辞其咎。浙江外国语学院思政课教师陈锋分析说，对于学生诚信问题，学校往往迫于家长压力，无法从严去管；迫于社会风气，无法“较真”地管；迫于招生压力，又不愿认真去管。学校对失信行为的姑息、不同学校对诚信的不同准则，混淆了大学生的认识，妨害了大学生的成长。

　　这些不诚信的状况表明，传统的说教、辩论、讨论的方式效果甚微，诚信教育需要更加有力的手段。在陈锋看来，学生诚信教育迫切需要来点“猛药”——教育部给出了统一的标准，加大对失信学生的惩戒力度，让学校对于学生管理更有依据和底气。“大学阶段是一个人的人生观、世界观、价值观成型的关键时期，由于自制能力有限，很容易被一些投机取巧的伎俩诱惑。”

　　如何提高大学生的诚信意识？在2014年底，教育部和共青团要求建立大学生诚信档案以加强对大学生诚信教育。除此之外，我省不少高校在期末考试阶段推出“诚信考场”。考试前，学生要在承诺书上签字，才能走进无人监考的考场完成考试，以此培养大学生诚实守信和责任担当意识。

　　在笔者看来，诚信教育需要让大学生从根本上意识到诚信的重要性，不能只期待管理规定立竿见影的效果。把“讲信用”融入学校立德树人社会实践课程，让学生直视自身问题，养成守信习惯，脚踏实地做人。

　　当然，大学生诚信教育是一项长期系统的工程，需要方方面面的整合。陈锋表示，对大学生的失信惩戒应当本着治病救人的宗旨，给失信大学生自我改正自我成长的机会，这同样需要切实可行的具体安排。