“孩子的英语教材配套发了磁带，可是家里没有录音机，怎么办？”近日，有成都中小学生家长吐槽，引发网络热议。当地教育部门对此解释称：“我们去偏远地方调研的时候，学校听力课用的都还是录音机。”

　　能够顾及偏远贫困地区的学生，固然是很良善的初衷，但这并不应该成为所有孩子的教材都只能配备磁带的理由，否则何异于抱残守缺的“共同贫穷”？相反，与时俱进地允许有条件地区的孩子更新教辅设备，同时着力改善落后地区孩子的学习条件，让他们也能同等享受高科技电子设备辅助学习，这才是教育最应有的善意与公平。 （图/李宏宇 文/青屿）