记者 石天星

　　本报讯 4月27日，以“浙江高考改革与高水平大学创新人才培养——大学与中学的有机衔接”为主题的2015第四届浙江中学校长论坛在富阳中学举行，论坛由浙江睿达教育承办。北京大学副校长、教务长高松带领8位北大招生老师，还有复旦大学招办主任丁光宏以及中科大招生就业处处长傅尧等作为高校代表参会，省内40多所著名高中的校长列席论坛。

　　浙江的新高考方案已成定局，高校是否会调整招生策略？中学应如何适应高校的选才需求？和往届论坛一样，与会者坦诚相见、语带机锋，充沛的信息量极具冲击力。

　　实名推荐的学生最棒

　　多年来，北大主要通过4种方式录取学生，按照其高考分数由高到低排序分别是高考裸分录取的学生、自主招生的学生、校长实名推荐的学生、学科竞赛保送的学生，但是，北大对于生源质量长期追踪的结果显示，按照其在大学的学习成绩由高到低排序分别是校长实名推荐的学生、自主招生的学生、学科竞赛保送的学生、高考裸分学生。北大招办主任王亚章拿出这一数据，颇能说明顶尖高校在多元录取上的倾向性。

　　在中科大，生源追踪结果也与北大一致：通过校长实名推荐、自主招生以及学科竞赛选拔进入中科大的学生，整体成绩要优于平均水平。

　　中科大招生就业处处长傅尧说，教育质量不仅仅是以分数为代表，更应以能力、素质为代表。“我们认为，高考改革的方向——基于高考、综合评价的发展方向，这个思路是非常正确的。”

　　理念认同，行动也与之呼应。继浙大、上交大之后，作为“C9联盟”高校的复旦、中科大今年也加入了浙江省“三位一体”综合评价招生。据悉，中科大今年投入到浙江“三位一体”综合评价招生中的招生计划数是100人，专业涵盖该校33个理科实验班，投入普招中的招生计划数只有10到15人，而往年是70人。

　　“高校只要在浙江增加‘三位一体’的招生权重，肯定能测出好学生来。”慈溪中学校长鲍旭明说，以复旦大学的“三位一体”招生为例，高考分数占50%，大学综合测试占30%，学业水平测试占20%，“这在高考当中比原来自主招生的力度大得多。”

　　等级赋分对偏科生不利

　　论坛上，北京大学教育学院党委书记文东茅首次发布了其主持的教育部课题“高考改革试点方案跟踪与评估研究”的阶段性成果——等级赋分对高考区分度的影响。

　　文东茅选取今年3月我省9所高中“九校联考”的成绩来进行模拟，样本人数是7298人，数据测评结果表明：实行等级赋分之后，顶尖学生的差距将缩小，考试区分度将影响等级分带来的差距，等级赋分将对偏科生不利。

　　“考生们不要过于注重高考和选考科目成绩，而应该更加注重综合素质培养。因为综合素质测试在‘三位一体’和自主招生中占30%，1分等于语数外6分或者选考科目提高两个等级。”文东茅建议。

　　当高中校长们提问顶尖高校对学生的综合素质有哪些具体要求时，北京大学副教务长、生命科学学院副院长李沉简的回答令人印象深刻。

　　“北大想要培养的是各行各业的领军人才，这样的优秀人才，应该有几条基本特色。首先，他有相当好的智力，这是进入国家队所必须具备的条件，其次，他要对他所学的东西很有兴趣，乐此不疲，而不是为了考试，不是为了虚荣，而是要有远大志向。”李沉简说，除此之外，北大还特别看重学生的体魄、韧性、团队精神和领导力，“到了最能出成绩的45到65岁，每个礼拜工作70个小时不觉得累，特别是要经得起失败和摔打。”

　　李沉简说，社会对人才需求的多样化决定人才培养的多元化，也决定北京大学人才的遴选制度多元化。“中学推荐，我们来选。但问题是，中学敢不敢推荐？敢不敢不按平时学习成绩排名的一二三推荐给我们，而是按照学生的综合水平来推荐？”

　　东阳中学吴海尧校长对此颇有感触：以平常的接触而言，很多校长其实根本 “认识不到”那么多学生，推荐时还是得靠班主任把关。“站在我的岗位角度来讲，我是希望高考、自主招生、三位一体等形式，搞得简单一点，现在的感觉是同样一个事情搞很多花样，结果搞得下面非常累。”

　　分类投放专业招生计划

　　怎么才能保证自主招生、“三位一体”所选出来的学生与高考选出来的学生不一样？不仅关乎以综合素质为评价标准的遴选制度能否切实落地，更关乎高校自主招生的社会公信力能否重建。

　　王亚章透露，目前很多高校正规划分类投放专业计划， “三位一体”、自主招生与高考有所不同。“像物理、化学等专业，北大会从学科竞赛的层面并结合 ‘三位一体’、自主招生来选拔学生，而与高中选科情况联系不太紧密、专业学科相关度不高的专业将主要投放到高考招生中。”

　　复旦大学招办主任丁光宏说，只要给大学教授自主权，大学教授总有办法选出他们想要的人才。“我们这几年自主招生做下来，发现一个规律：每次10个学生进去面试，现场面试的前3名的排名和后3名的去留就是教授说了算。”

　　而傅尧介绍，中科大的面试已成为该校的特色，实行的是开放式面试，面试的题目极具开放性。“去年自主招生面试中的题目是马航，问学生马航的坠毁路线、坠毁环境等，学生分成两个小组讨论，考察学生综合的思维能力，还有一种面试方式是先上课，讲授一些学生没有接触过的知识，然后让学生运用这节课学到的知识解决一些问题，考察他们学习能力。”

　　据悉，为了保证面试的公正公平，中科大作为面试评委的教授都是由校纪委前一天晚上抽签决定的，学生也都是随机分组，只有编号，看不到名字。“我们比较了一下最后综合面试分数，平均20到30分的逆转是有的，大家感觉都非常好的学生，完全能够逆转上去。”傅尧很肯定地说。