吕玥

　　山东某技校副校长率学生跨省殴打校长岳父，近日有负责人回应称，副校长带着老师学生是去打扫卫生，打架纯属学生理解错误。

　　到底是学生误解，还是校方欺骗、胁迫加撒谎？相信公众心里都跟明镜似的。该校拙劣的辩解不仅没有挽回形象，还让其再次“臭名远扬”。可叹的是，现在一些学校和老师并不把“以身作则”当回事。比如南京某技校安排学生去企业每天上11小时夜班，拿12.5元工资；因学生没及时倒垃圾，海南某艺校老师竟然将垃圾踢进寝室内。

　　这些教育者，显然没把自己定位为一个“育人”的角色，而更多像一台流水线作业的机器，教学生一些能混饭的手艺就好了，提高就业率就行了。殊不知，他们输出了再多的学生，解决了再多人的就业难题，也可能只是向社会输送了罔顾法律的操作工。如此，到底是对社会有利，还是有弊？

　　师者，传道授业解惑也。对于一所学校、一名老师来说，传道永远是第一位的。技校仍是学校，职业教育还是教育。传道的根本、学校教育的一个起码底线，是培养每个学生成为人格独立的人，成为有法治观念的现代公民。只有这个根基打好了，校方才有资格谈办学的成就，否则，再好的职业教育也是失败的。