学校应鼓励学生暑假多参与社会实践，也应留给学生更多自由选择和发挥的空间，尝试更有弹性的作业。

围观“最难暑假作业”

　　冯巧婕

　　学生时代的暑假生活，什么让你最难忘？夏日蝉鸣、和小伙伴们一起疯玩，还是暑期档的各部肥皂剧？想必一定有那烦人的暑假作业。

　　最近，常州工程职业技术学院的自动化技术系、体育系给学生布置了“史上最具挑战性暑假作业”，完成它需要挣到5000元。学生们有的“鸭梨山大”，有的觉得“小菜一碟”。其实也不用太担心，这不是强制任务，挣不到也不处罚。

　　该校的初衷是希望学生利用好暑假时间，同时培养学生的责任意识和生存竞争能力，为以后的工作提前做好准备。可以说，这样的想法不无道理。

　　回顾我的大学生活，同学们过暑假可分三类：虚度光阴型，两个月时间不多，游戏打了不少，在他们看来青春就应该挥霍；体验生活型，利用暑假参与社会实践，或去困难地区短期支教，或找实习兼职；学习充电型，报名参加各类培训，考取各种证书，增强竞争力。

　　除了虚度光阴以外，另外两种过暑假方式都值得赞许。所谓的“史上最具挑战性暑假作业”，也属其中之一。学校出发点是好的，但任务量是否“过高”、模式是否可推广，都值得商榷。

　　正如有的质疑所言，刚毕业的大学生都很难找到好岗位，让暑假兼职生一个假期赚5000元，可行吗？似乎挑战的意义比实践更大。其实，像哲学、历史等专业的学生，确实很难找到与专业对口、赚钱又多的兼职机会。此外，不同专业的培养要求也有差别，偏理论的专业更多是要学生打下扎实的知识基础，培养良好的专业素养，这些恐怕在短期内与经济收益无缘。

　　暑假是“第二课堂”，应当鼓励学生多参与社会实践，也应该留给学生更多自由选择和发挥的空间，不妨尝试更有弹性的作业，给学生更多样化的选择。待大家假期归来，再办个分享经验的沙龙，那将会是多么美好的暑假体验。