党的群众路线教育实践活动提出了主题不变，镜头不换，要把规定动作做到位，使自选动作有特色的要求。设计自选动作的初衷，是为了更好地促进规定动作的落实，自选动作是为规定动作做到位服务，不能主次颠倒、本末倒置。我们要更好地发挥规定动作和自选动作的应有功能，从工作理念、行动路径、建章立制3个维度着笔用力、以变求实。

　　理念之变：

　　做好“必修课” 防止“两张皮”

　　规定动作是“必修课”，在第一批活动中已显示出了治疗作风积弊的强大功效，兼具科学的指导性和操作性，为第二批活动单位承上启下提供了精确的“路线图”。但第二批活动涉及的单位和人员范围广、领域宽、类型多、数量大，必须坚持分类指导，也需要一些自选动作来助推教育实践活动。同时应当看到，第二批活动聚焦“四风”的主题明确，问题导向贯穿始终，学习教育、查摆问题、整改落实、建章立制等各项规定动作的要求都清晰到位。我们必须正确处理好规定动作和自选动作的关系，在防止简单套用一个标准、一个模式的同时，也要防止为创新而创新，避免为了追求形式上的花哨，剑走偏锋、博取眼球，影响和干扰了规定动作的有序开展。有人认为规定动作只是一个模块，千篇一律，无法得到上级的关注和领导的重视，于是把精力花在自选动作上，刻意求异。事实上，那些脱离实际、远离焦点、华而不实的自由发挥，不仅洗不干净、治不了病，也极易上演作风建设“变形记”，把群众路线走成“单行线”。因此，要鼓励把更多的注意力放在把规定动作做到位上，而不是引导在自选动作有亮点出彩头上，切实避免用形式主义来反对形式主义。

　　行动之变：

　　端掉“花架子” 苦练“真功夫”

　　开展活动必须坚持不虚不空不偏、不走过场，除必要的形式之外，必须要把着力点放在规定动作做到位上，把注意力放在规定程序和主要问题的解决上。慈溪在学习教育、听取意见环节，以“学以立德、知行合一”为主线，全面开展“三思三观”学习讨论、“四问四听”民意调研和“五联五送”走亲连心，全方位立体式听取群众意见；在查摆问题、开展批评环节，以“对镜照标、作风体检”为主线，重点开展“四查四看”活动，根据广大群众意见建议查摆问题，让群众一开始就感受到党和政府的真心实意；在整改落实、建章立制环节，以“五水共治”为突破口，深入开展“正风肃纪、强责问效”、“破难攻坚、提升品质”、“固本强基、惠民利民”和“创新体制、增强活力”4个专项行动，着力解决“四风”方面的突出问题、群众反映强烈的切身利益问题、联系服务群众“最后一公里”问题，切切实实对作风之弊、行为之垢进行大扫除，让群众真正感受到变化。只要以抓铁有痕、踏石留印的劲头抓作风，抓紧抓好规定动作，教育实践活动一定能确保实效，更有长效。

　　制度之变：

　　找好“放大镜” 砌实“防火墙”

　　“群众路线教育实践”，顾名思义，一是教育，一是实践。教育就是洗涤灵魂，实践就是解决问题。坚持问题导向、解决突出问题，是这次教育实践活动的明确要求，也是确保活动取得实效的关键所在。怎么解决问题？关键还在建章立制。建章立制必须有的放矢、真正带电，不能求新求全、成空摆设。因此，要统筹规定动作和自选动作，聚焦“四风”积弊，把治标和治本结合起来，把两个动作的着力点放在解决问题上、实际成效体现在建章立制中。治标，就是能够马上纠正的问题，马上纠正。治本，就是要针对理想信念和宗旨意识、体制机制等方面存在的突出问题，全面开展“学、清、立、改、停”，抓紧建立完善相应的制度加以规范，切实做到成熟一个、出台一个、落实一个。同时，要进一步强化制度的执行力，坚决纠正有令不行、有禁不止、无视制度的问题，坚决防止“破窗效应”，自觉维护各项规章制度的严肃性和权威性，筑牢制度“防火墙”。

　　（慈溪市委常委、组织部长 张启表）