黄晓燕

　　随着“95后”大学生进入大学校园，关于怎样的大学课堂才能吸引学生又引起了各种讨论。

　　近日，浙江财经大学东方学院通过教学系统针对“教与学”的问题，在全院范围发放了一套调查问卷。通过问卷回收，统计分析发现在90后的大学课堂，关于“教与学”，老师和学生有着不一样的理解。

　　学生：喜欢严谨、 幽默、　　　 多才、有爱的老师

　　调查数据显示，校内大学生有92.97%认为大学任课教师授课比较认真，并且98.81%的学生认为他们的授课老师喜欢自己的工作。在课堂教学管理中81.04%的学生选择希望任课老师适度管理，仅0.45%的学生希望教师不要管理。在喜欢怎样的授课教师中（多选），教学严谨是学生所选最高比例项，占60.91%，风趣幽默占49.38%，人格魅力占43.62%，知识渊博占33.33%，有爱和正能量的传递占39.92%。

　　该校信息分院女教师陈庆仙任教的《数学分析》课就因为通俗、实用，又不失轻松欢乐而深受学生喜爱。“同学们爱上这门课，不光是因为陈老师的个人魅力。”大一国贸专业学生郑重衣说，“比如说在讲解极值和最值这个知识点时，她就打比方说，你在你的朋友圈里是最厉害的，那叫极值；而你去参加海选，大群的人里面挑出最棒的那叫最值。极值和最值的区别在于极值是朋友圈里最厉害的，而最值是像中国好声音之类活动里最厉害的。”除了这些，爱上陈老师课的粉丝们还列出了各种理由。比如陈老师很喜欢跟学生互动，有时候会在数学讲解中穿插语文知识等等。

　　学生还喜欢课堂接地气的老师。该校管理学课堂老师陈晓阳博士的课堂，被学生评价为“从宇宙天文地理到艺术绘画都有穿插的课堂”。

　　老师：希望学生广泛　　　　　阅读、善于学习

　　在针对教师问卷的数据中，教师觉得75.82%的学生对自己所授课程较有兴趣，其中对课堂感兴趣的原因中81.07%是因为内容吸引，49.79%是较多案例，46.59%为实践环节，不得不学这一因素占39.09%。对于希望学生的学习状态中（多选），自主学习占了83.95%，广泛阅读占74.07%，不懂就问占58.44%。其中对于学生为了创业而旷课的现象，72.84%的老师表示强烈反对或不支持。

　　人文与艺术分院青年教师刘怡泓说：“在课堂上，我喜欢能够跟我互动的学生，我希望在上课的过程中学生能对我讲的知识点有所反馈，如果觉得难了我可以放慢速度。如果觉得容易，我就可以加快进程。我也喜欢课后来问问题的学生，喜欢那些会自主学习的学生。”“大学学习很重要的是自主学习能力的培养，要重视学生自身信息素养的提升，培养学生解决问题的能力。”该校会计分院院长冯晓说。

　　师者，传道、授业、解惑。在当今信息社会中，教师的讲课方法也应与时俱进。该校将问卷调查结果反馈给各分院和教学部门，并督促各教学部门根据问卷内容做到教学“知根知底”。东方学院院长、全国模范教师黄董良说：“通过这次教与学的调查，我们对于大学校园中教与学的现状了解得更为清楚，教师在教学中能够更知己知彼因材施教，为学生的成长成才服务。”