何苏鸣

　　门牙磕坏以后，某市大一新生小黄“被迫”做了一次选择：一面是超出自己家庭能力的4200元医药费，一面是也许会轰然倒塌在女朋友心中的形象。最终，为了拯救形象，他屡次偷窃同学的笔记本电脑卖钱，被警方刑事拘留。

　　要把缺失的半颗门牙补上，这本无可非议。但当小黄把双手伸向同学的电脑时，他一定没想到，那个比外表更重要的、作为一个堂堂正正的人的形象，会因为这4200元钱消失殆尽。

　　如果说，门牙是人的面子，那么正直、诚信这些品格组成的，就是人的里子。要面子，还是重里子？寒窗苦读了十几载的天之骄子，在基本的价值判断面前做出这样的选择，让人有些灰心。而孩子们脆弱的思想品德、法律基础、社会价值观和心理健康教育，也再一次向社会发出求救信号。

　　在学校，德育课程并未缺席，如何让德育真正起到作用，才是教育者们需要思考的问题。要知道，德育是在日常生活中潜移默化形成，是一种综合的、有机的、整体化的育人思想，而不是单独的、无机的、割裂的条条框框。它并不应该仅仅是一门修学分的课程，而是孕育在生活中的、润物细无声的细节。所有能取得德育课高分的人，一定能自然地将这些细节熨帖妥当，而他们闪耀的“形象分”，和外表的美丑一定没有太大关系。