吴耕民先生是中国近代园艺学的奠基人。他的学养很让后学佩服，而他的学生大多听过他早年在日本留学时闹的一个笑话。那时，他刚到日本不久，只会用日语回答“是的”。一天他独自去了一家理发店。在理发椅上坐定后，日本理发师问：“你剪发吗？”他说：“是的。”之后，理发师又问：“你修面吗？”吴耕民想了想，又说：“是的。”理发、修面之后，理发师继续问：“你要剃鼻毛吗？”吴耕民因上两次不懂装懂，毫无问题，便仍答“是的”。理发师随即将狭长的剃刀直直地插入吴耕民的鼻孔，将鼻毛全部剃了个光。拜“不懂装懂”所赐，一个冬天，吴耕民的鼻子都在“高山流水，川流不息”。

　　这件事，给了吴耕民一个结实的教训。从此之后，除非经过自己亲身实践，得出结论，吴耕民不再随便使用“是的”二字。

　　岑可法院士至今记得留学前苏联期间的老师，“我很感谢他，让我知道科学永远不会有最好”。“每次我带着自认为佳作的研究报告到他那里，总是会被挑出一大堆的毛病。”岑可法说，开始我有些不理解，但被逼得养成了习惯，研究报告送出去之前自己都会再三地修改，直到我考虑问题变得全面了，更深入了，且变得谦虚了之后，他才第一次竖起大拇指，夸奖我。他说，我们做学问要有刨根问底的信念，才能找到“真”的东西。

　　这几句话，几十年来，一直响在岑先生的耳边。浙江大学研究生院常务副院长严建华还是一位青年教师的时候，陪同岑老师去北京参加一个国家项目的答辩，去之前，岑老师在研究所试讲了一次，到了北京之后的当晚，岑老师在宾馆又讲了一次，大家一起改了几处，以为可以了，岑老师却坚持还要再试讲一次，确保精准。

　　“大学要教给学生的，不是‘术’而是‘学’。”这是2010年在汤姆森路透的排名中名列全球第8的化学家彭笑刚的理论。

　　这位到浙大不久就上校园BBS当了“斑竹”的教授，正在为化学系的本科生开设基础课《物理化学》。“海归”3年，彭笑刚一直把主要精力放在编写教材上。在浙大的BBS“彭笑刚老师答疑版”，这位大科学家以一种特别的方式，招呼孩子们与自己“同行”：“《物理化学讲义》貌似有些市场，决定进一步修订，以争取做到可以出版的程度。想起来本帮哥儿姐儿也许愿意再读一遍？提提修改意见？无论意见大小与形式，一律是无量功德。”于是，这本教材一直处于“勘误”进程中。