上虞市春晖中学 张文军　　　　

　　考前最后阶段应试能力。为此，在这段宝贵的时间内，考生在课堂学习、课余自主整理及平时训练中，要注意以下策略。 

　　一、课堂求实效 

　　经过一、二轮复习，考生已基本形成了高中地理学科知识网络。但考生又会出现试题感觉简单熟悉，得分却不高的现象，究其原因是考生在前期复习时重量轻质，又心存浮躁所致。因此，考生在临考前的地理课堂学习中要更加重视增质提效。考生在上课时要认真做到“一听、二记、三思、四迁”。一听——认真听取教师的教学建议;二记——做好重点、难点的笔记工作;三思——做到边听边想，紧跟教师教学思路；四迁——学会知识的迁移，掌握将课本的主干知识迁移到解决地理实际问题的能力。

　　二、课余重整理 

　　一节课上能消化和整理的知识毕竟有限，课余的自主整理意义重大。考生要做好以下三个方面的功课。

　　一要“抬头望风”。考生要根据考试说明及近两年浙江省自主命题试题的特点，把握复习的总体方向。比如高考选择题一般会涉及大气运动、地球运动、地理信息技术等，务必要研究该类试题的常规及特殊解法；再如两道综合题各有侧重，要整理已练试题的解题思路和文字组织方法。

　　二要“躬身求法”。首先，考生要系统性地研究课本，抓住主干，构建完整的学习体系。一般是对照考试说明来梳理体系。其次，要回归教材，查漏补缺。临考阶段，考生会出现知识“返生”现象，若是知识点有遗漏，要通过读课本、地图加以巩固；若是方法有障碍，则要在看书的基础上多角度思考问题，提高知识应用时的迁移速度。最后，要经常研究地图，要重视图文互换、图图转换、以图示文、以文释图。 

　　三要“得心应手”。自主整理的目的在于形成方法、熟练运用。考生要经常思考和整理平时不断形成的解题思维模式和技巧，提高应变能力。对于选择题，可以直接根据所学知识去做，也可以用排除法、特殊值法、逻辑推理法等多种方法选出答案。如果遇到有图的试题，要关注图示中的信息细节。对于综合题，考生要处理好答题角度和要点的关系。此外，考生还要抽时翻阅以往训练过的试卷，新建简易错题集或问题库，以便在考前查阅提醒。

　　三、练后思提高 

　　临考前，考生要调整好自己，进入全真模拟状态。全真模拟复习和练习要与高考时间程序表一致，这样才能在高考那天，顺利进入状态。考前每天安排做一些真题。练时尽可能保持正常的心理状态和清醒的思维状态，练后要及时反思总结。主要包括做题时间是否合理安排；错题的成因；自己的正确答案是否还可以进一步改进和重组；这份试卷中自己在学科知识能力网络中有哪些薄弱部分，然后有针对性地去巩固和提高。