一、更大的教育不公

　　北大的校长推荐制站在了教育平等权的对立面。在本来就不合理的招考制度框架内修修补补，结果却造成了更大的地域不公。其所公布的39所学校，集中在江苏、北京等教育资源占绝对优势的省市，其中北京4所学校、江苏则有10所学校入选，而人口大省四川、孔孟之乡山东竟无一校一人。这岂不是更加扩大了基础教育各省各校之间的鸿沟吗？而且，一流名校抢“尖子生”，是否变相引导了基础教育“择校”？像北大之类学校在教育的“上游”如此玩精英游戏，无疑将助长位于“下游”的基础教育阶段的择校风气。

　　（据《中国青年报》、《新京报》、《东方早报》）

　　二、多一点宽容又何妨

　　教育体制的深层改革，很难再有类似30年前恢复全国统一高考制度时那样一致叫好的情形。中国教育真正可悲的是任由“一考定终身”的应试体制，捆缚住整个中国的基础教育，折磨全体中国孩子的身心健康。“捍卫高考这一仅存的纯洁天地”，如果要以中华民族未来发展的创新活力和精神价值为代价，牺牲未免太过巨大。在张大眼睛监督之外，也请多给高校招生改革一些鼓励的掌声。也希望北大“身正为范”，能够经得起舆论的挑剔，让高校招生改革顺利推进。

　　（据《人民日报》）

　　三、浪费指标锦上添花

　　北京大学自主招生试行“中学校长实名推荐制”，首次试点陷入尴尬处境。湖北省三所高中校长实名推荐上北大的5名学生均在成绩最优秀学生之列。目前这些推荐的学生完全可以自己考上国内顶尖大学，这样的推荐，浪费指标，不能产生推荐政策的应有效果。在社会公众事关教育公平的疑虑下，北大的校长实名推荐政策把难题踢给了中学，不是权力下放，而是矛盾下移，在巨大压力下，如此自主招生难有“自主”，难以产生理想的政策效果。

　　（据《京华时报》）

　　（本报记者王婷整理）