在就业压力下的实用性导向、大学教育与实践脱节、学术论文假劣难辨的现实背景下，“本科毕业论文是否可以取代”的争议仍然难以消除。

　　正方：

　　取消毕业论文具有“倒逼效应”

　　众所共知，从1977年恢复高考以来，论文制度曾经取得辉煌的成绩。可是随着大学的日益普及，英语四六级考试、毕业论文被学生戏称为“两座大山”，受到越来越多学生的排挤和家长的质疑。究其原因，一方面是大学教育本身从精英教育过渡到国民教育；另一方面，当论文“量”的积累达到一定的限度后，学生看过的类似论文多如牛毛，让其静心写出有创新观点的论文不太可能，于是，借鉴加抄袭的模式必然成为发展的新趋势。

　　大学教育的本质是为社会提供人才，而新闻专业的学生，他们的水平不是由论文决定的，而是要通过社会的检验，“毕业论文”真若可以用发表的新闻和评论为替代，那么由此必然“倒逼”学生努力学习本专业的知识，并且加强与社会的接触——让自己跟着社会走。

　　新闻专业的这一步，肯定会推动大学其他专业自内而外地对论文制度进行改革，培养学生必须独立自主去学习的能力，其“倒逼效应”影响巨大，不容小觑！

　　无论如何，有关毕业论文制度的改革，都可以看成是高校教育体系深层次改革的号角和前奏。当然，社会各方面的质疑和建议，也只会“倒逼”有意向的学校进一步细化改革布局，优化改革方案，以及出台更完善的配套政策。

　　反方：

　　解决教育与实践脱节不能依靠取消论文

　　取消论文能否解决大学教育与实践脱节的问题？在我看来，强调以论文的形式毕业未必会导致学生忽视应有的实践，因为理论是用来指导实践，是解决实践中问题的，学生要想真正写出有价值的论文，必然要通过实践去发现问题，分析问题。至于，现在出现了论文形同鸡肋的尴尬，很大的原因在于指导老师和学生的态度。

　　既然，取消论文对解决教育与实践脱节的直接作用不大，到底该如何解决这个矛盾呢？我想，基本的思路是：理念的更新和路径的养成。理念就是培养理念和教学理念，大学培养的应该是具有判断能力和表达能力的综合型、创新性的人才。路径就是课程的设置和平台的搭建，课程必须具有基础性和前瞻性，既能够培养学生的基本能力，也要能够适应未来市场的需求。

　　而平台也是实践能力培养中不可或缺的，没有具体的专业实践平台，只靠教师的课堂讲授与学生的假期实习，学生的实践能力不可能全面养成。因此，改革本科论文只是解决教育与实践脱节的起点，真正要改革的内容还有很多。

　　（据《四川日报》）