【实践载体】 深化改革抓内涵，科学发展增实力

　　“各个学院的实验室能不能对全校师生开放共享？”“如何提高学生的社会适应能力和就业竞争力”……在浙江中医药大学“百题问计千师万生”调研活动中，全校师生纷纷在网上建言献策，对学校的科学发展提出自己的想法，仅半个月时间就收到60多条有效建议。

　　“师生们的意见在整理归类后，会以书面形式发给相关职能部门，要逐条解释回答，好的意见和做法上报给学校。我们还会定期召开座谈会，更详细地了解师生的想法。”浙江中医药大学负责人说，为提高学生就业率，4月初，学校领导将深入全省各地的卫生部门、医院等用人单位，重点了解当前社会对人才培养的意见和建议，因时制宜修正课程设计，提高教育的实用性，培养复合型的高素质专业人才。

　　浙江中医药大学把这次学习实践活动作为进一步破解发展难题、创新体制机制，促进学校上层次上水平的一次难得机遇，紧紧围绕“什么是高水平中医药大学、怎样建设高水平中医药大学？”这一课题，设计了“深化改革抓内涵，科学发展增实力”的实践载体，让“科研”和“教学”齐头并进，努力推进高水平中医药大学建设。

　　通过前期调研、座谈会、大讨论等方式广泛征求全校师生意见后，学校认真分析了在培养质量、创新能力、管理机制等方面存在的问题，确立了办学理念与发展战略、师资队伍建设、人才培养等８个方面的专题调研。

　　“载体的确定，准确地反映了学校在新阶段转型升级和由快到好发展的内在需求，也得到了广大师生员工的认同。”浙江中医药大学负责人说，这载体的内涵在于，学校明确了以建设高水平中医药大学为目标，以师资队伍建设为核心，以人才培养为根本，以增强科技创新和社会服务能力为重点，以打造名医、名科、名院为抓手，提高管理水平和增强办学活力为导向，以激发党组织的活力和功能为保证，以提高师生员工的满意度为宗旨。