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第00010版:求学求职·高职特刊
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· 职业教育适时而行
服务浙江转型升级
· 培养高素质技能创新人才服务“两创”战略
· 立足温州区域特色 打造高职院校“温州模式”
· 探索校企立体合作模式
培养现代服务业急需人才
· 面向现代物流产业
打造高职教育品牌
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2008年12月10日     收藏 打印 推荐 朗读 评论 更多功能 
立足温州区域特色 打造高职院校“温州模式”
◎国家示范性高职院校 温州职业技术学院院长 丁金昌
  入选国家示范性高等职业建设院校行列,这对温州职业技术学院来说,既是荣誉,更是责任。示范院校的“示范性”,不是传统意义上的硬件建设,而在于加强内涵建设和特色树立。

  “三个示范”:

  立足温州区域特色

  作为温州市政府主办的综合性高职院校,学院立足温州区域特色,做足“温州”品牌,提出了示范建设的总目标:以民营经济为依托,建设具有温州特色的国家示范性高职院校。具体体现为以下“三个示范”:一是,发挥民营经济优势,实现校企合作共赢,使学院以行业企业为依托的“校企合作、工学结合”人才培养模式成为全国示范;二是,创新实践教学模式,突出生产性实训功能,使学院“三个合一”校内生产性实训基地成为全国示范;三是,弘扬“敢为人先,特别能创业”的温州人精神,使学院以创业教育为特色的职业素质教育体系成为全国示范。

  第一个示范:体现高职教育与温州民营经济的深度融合。温州是中国民营经济的发祥地,拥有发达的轻工业、繁荣的房地产业、活跃的市场经济,“温州模式”更是享誉海内外。因此,要在温州办出高职教育的特色,就必须解决好职业教育和民营经济相结合的现实难题。

  第二个示范:体现高职教育对市场经济的适应。高职教育的关键环节是实践教学。如何引入市场机制,在与中小型企业占多数的校企合作中,创新实践教学模式,是温州特色高职教育的突破口。

  第三个示范:体现高职教育与温州人文精神的深度融入。温州为什么能创造民营经济的辉煌?最深层的原因在于温州有独特的地域文化,温州“永嘉学派”提倡“义利并举”的重商观念、务实精神和开放精神,把这种温州人的精神和区域文化融入到人才培养中,培养出具有创新精神、创业素质的人,这是高职教育办出温州特色的重要内容。

  校企合作:融入五大要素,实现“六共”合作模式

  温州职业技术学院以温州民营经济为依托,借助民营企业机制灵活的优势,通过筑巢引凤、共同经营、优势互补等方式,与行业协会和民营企业开展全方位、多层次合作,实现了以“六共”为主要内容的校企合作模式,使学院成为区域民营企业高技能人才培养培训基地。

  与21家行业协会开展紧密合作。行业协会和商会在温州民营企业中极具号召力和影响力。学院依托行业,得到温州市政府支持,与协会、商会合办3个二级学院;学院专业带头人、系主任100%在行业协会担任重要领导职务,并主持制订温州家具、制鞋等七大行业标准;协会引荐所属的、在行业中具有话语权的企业与学院合作,并负责推荐学生到企业顶岗实习和就业。因此,行业协会已经成为我们的重要合作伙伴。

  校园形态由传统教室转变为“教学工厂”。学院改造70多个教室,投入设备2000多万元,引入27家有影响力的民营企业,带进1200多万元设备,建立十大与行业对接的校内生产性实训基地,把传统教室格局改变成实现“学做合一、校企合一、教研合一”的“教学工厂”,在高校框架下实现了“产业、行业、企业、职业、实践”等五要素的高度融入。将教室捣掉,建“教学工厂”,从教室(实验室)到实训室再到生产性的“教学工厂”,看似形态上的转变,其实质上完成了从学科教学体系,到职业教学体系,再到适应于工学结合的现代高职教学体系的职教理念的重大转变。传统教室格局转变为“教学工厂”,使学生在校园内感受企业真实生产氛围,彻底打破了学科型教育理念的束缚,提高了校内生产性实训基地的育人功能。

  以科研优势服务企业、社会。在“教研合一”基地,学院与政府部门以及行业、企业成立了“浙江省校企合作研究基地”、“浙江省木业科技创新服务平台家具平台”、温州市材料成型工艺与模具技术重点实验室、“亚洲服装研发中心”等10个省、市、院级科技创新服务中心,重点面向区域支柱产业,在给企业提供技术研发服务和员工培训中推动高职教育发展。

  创新校企合作机制。以育人为本,主动让利给合作企业。与合作企业建立互惠互利、优势互补、保障激励、文化互融的四大机制。以学院模具设计与制造专业和温州模具龙头企业建达公司合作为例。学院提供场地,校企共投入1500万元设备,共同组织生产和实训。企业无偿提供校内外实训基地,分担实训任务和基地运行成本;校企还成立课程、实训和技术创新三个项目合作小组。

  创新用人机制。基于民营企业“不求所有,但求所用”的用人机制,学院提出由企业高薪聘请,学院提供事业编制,校企“共引共享”行业专家的举措。目前,已经与行业企业合作共引6位行业专家。发展目标:打造高职院校的“温州模式”

  在国家示范性高职院校建设基础上,以专业建设为核心,创新“工学结合”人才培养模式,强化实践教学管理,加强“双师”结构师资队伍建设,提高办学质量和育人质量,提高面向社会和企业的辐射与服务能力,在“校企合作、工学结合”中形成高职教育的温州模式。

  发挥示范作用,联合行业协会和中等职业院校,整合优质资源,积极组建温州职业教育集团,走规模化、集团化、连锁化的办学新路;与省内高职院校开展战略合作,形成省级职业教育创新平台;积极与四川、新疆等职业院校开展对口交流与合作,辐射带动中西部地区,打造高职教育的温州品牌。

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浙江日报 求学求职·高职特刊 00010 立足温州区域特色 打造高职院校“温州模式” ◎国家示范性高职院校 温州职业技术学院院长 丁金昌 2008-12-10 F070A3E0B8B0C5C84825751A000D1F0D[B1-陈樱之] 2