第一次看到这组梅花鹿标本时，儿子还在上幼儿园。正逢国庆节放假，那天傍晚，我接儿子经过这家大药房门口，儿子望着形象逼真的梅花鹿标本就赖着不走了。这是两头母子梅花鹿，也不知陈列了多少年了，母鹿仰着头，仿佛在警觉着四周，小鹿的左前脚屈起，右后脚舒伸，显然在母亲身边撒欢。标本的制作者是别具匠心的，这样的标本能让人过目不忘。儿子抚摸着小鹿早已变硬的皮毛，爱不释手。

　　店员漠然望着我们父子和梅花鹿母子，儿子抚摸小梅花鹿的标本时才引起他的戒心。儿子说：“这头小鹿真可爱，我能养一头这样的小鹿就好了。”小孩子有好奇心才有创造力。街上华灯初上，我催促儿子早些回家。儿子恋恋不舍地一步三回头跟我回家。

　　小孩子对没见过的东西都好奇，大人就不同，所谓的“阅历”使大人们对大多数事物都熟视无睹和麻木不仁了。我经常路过这家大药房，每次看到这组梅花鹿标本也只偶然联想到鹿茸和道地药材是很有联系的。大药房门口摆设梅花鹿标本就和补轮胎店门口挂着轮胎、酒店门口放着鲨鱼标本一样，只起到招牌的辅助作用罢了。儿子对形象逼真但却没有生命的小鹿标本如此感兴趣，是那颗对一切都好奇的童心使然。其实，本来每个人都有一颗童心，只不过这颗童心被时间侵蚀，被空间挤压渐渐麻木了，就不是童心了。

　　儿子后来感悟到标本的背后隐藏着生命的脆弱和弱肉强食的残酷，令我非常震惊。儿子上小学两年级的时候，我们偶然又一起路过那家大药房门口。我们在那组梅花鹿标本前停下了脚步，母子梅花鹿依然是那个姿态，只不过皮毛越发陈旧了。儿子盯着小鹿看，我盯着儿子看，不见儿子的脸上有好奇之色，倒有悲戚的表情。儿子说：“人类太残酷了，为什么要将梅花鹿母子杀害呢？小鹿还是吃奶的年龄呢！”儿子有了悲愤情绪。儿子回头望着我，然后对梅花鹿母子的命运进行推测：在一片美丽的草地上开满各种野花，一对梅花鹿母子从附近的树林里跑出来，鹿妈妈边吃草边警觉着四周以防人类偷袭，小鹿在妈妈身边蹦跳着嬉玩……突然，一个黑洞洞的枪口对准了梅花鹿母子，“砰!”硝烟中，一头梅花鹿中弹倒地。是鹿妈妈还是小梅花鹿中弹了呢？如果是鹿妈妈中弹，小鹿一下子失去了妈妈，呆了片刻后就无助地用头拱着妈妈的尸体，猎人伺机将小鹿抓住；如果是小鹿中弹，鹿妈妈非常悲伤，不肯离开小鹿，猎人向鹿妈妈开了一枪。人类剥夺了梅花鹿母子的生命，将它们制成标本卖给别人，真是可恶!我发现儿子的眼里噙着眼泪，他怜悯起鹿母子来了。儿子幼稚的推断令我吃惊不小，标本的背后确实有杀戮行为存在，因为标本的躯壳就是铁证。然而，我怎么就没有想到这一层呢？

　　大人对生命的关注最多的还是局限于自己的同类，对异类也就只有关注那些什么级的保护动物了。而小孩则平等对待生灵，他们爱小动物，他们对大动物有敬畏之心。    

　　儿子读初二时，对梅花鹿标本又有了新的认识。我们又一次路过那家大药房门口，我发现儿子面对梅花鹿标本视若无物，使我非常纳闷。我故意与他说起那两次看梅花鹿标本时他的态度和表情。儿子有些不耐烦，说：“那时我年少无知，当然有天真的想法。其实，这对梅花鹿母子还是非常幸运的，因为所有动物都有它们的生命年限，它们同龄的同类也许早已化为尘埃，而它们有幸被制成标本而至今还站在这里……古埃及人将尸体制成木乃伊存放到今天，这是另一种形态的生命，你懂不懂？”

　　这回，我也没有多少感慨了，只觉得儿子认识事物的能力在逐渐向我接近……