“天时得其势，人和旷其志。”书法教育在兰亭各学校已经成为一种普遍的现象与上下共识，开设书法技能课程，组建书法兴趣小组，创设学生书法社团，已成为兰亭教学活动中一道靓丽的风景线。兰亭镇中心学校数十年如一日，扎根兰亭这一方书法艺术的沃土，努力探求书法艺术教育与兰亭书法文化的整合之路。

　　兰亭镇中心学校2005年就成立了“兰亭镇书法特色学校创建工作领导小组”，校长任组长，全面启动全镇各校的书法特色学校创建工作。各校保证每天一小时的书法技能辅导，进行每月一次的书法教师教学技能交流活动，通过每月一次的兰亭书法教育实践基地活动拓展学生视野，增长学生知识。学校还将书法教学工作的外延触及到面向社会的更高层次：聘请书法名家任校外辅导员，并进行每周一次的书法技能教学活动。

　　学校要求全镇小学生一学期中必须认真书写两刀硬笔书写纸，4刀毛边纸，并作为学校教学检查与考核的内容。同时，充分利用“书法节”、村校联谊活动等形式，激发学生学习的积极性，提高学习的质量。

　　社团活动是教学的另一种有效形式。学校另辟蹊径，在社团建设上，以形式多样的“书文化”活动为抓手，努力挖掘兰亭浓郁的书法文化内涵，引导学生通过社团活动，在生活、学习中感悟书法艺术，感受书法情趣。“游兰亭、赏名作”开阔了学生的艺术视野，增长了见识；“讲书趣、舞书韵，演‘太’字小品”激发出学生的学书热情，使之感受到书法的人文情结；“展书法作品，评‘小小书画家’”，以及开展“沿着书圣的足迹成长”等主题活动，则把书法教学的每个环节和校园生活、学习活动有机地结合起来，营造出了生机勃勃的校园文化氛围，培育出良好的校园育人环境。

　　学校编写了书法乡土教材《书法与兰亭》，并以此作为内容进行书法校本培训活动。学校还因地制宜，充分运用兰亭作为书法圣地的地域优势，加大书法教育与兰亭人文文化的整合力度。“研究侨文化，作好书文章” 成功申报浙江省规划性课题，并立项；“书法教学与兰亭文化的整合与研究”也已上报省级课题。课题的研究与实施，填补了书法教育理论研究方面的空白，同时也为绍兴县的书法教学理论研究起到添砖加瓦的作用。近年来，该校老师和学生屡次在各级比赛中获奖。 （丁伟）