看到社区分发的培训项目宣传单，毛丽君心中一动。

　　高中毕业的她，已经15年没进课堂。如今，既然政府提供免费的技能培训，何不前去尝试一下，重温一番求学的感觉？

　　可是，白天忙上班，晚上做家务、照顾女儿，毛丽君的日程安排里似乎没有“空闲”二字。

　　最后还是家人的话鼓励了她：“来回一个多小时，摸黑到杭州城里读书，想去的都去了。何况现在有条件在‘家门口’上学？”

　　搭乘邻居同学的便车，10分钟不到，毛丽君就能从下沙街道松河社区的家中，赶到培训所在地杭州职业技术学院。下课回家是晚上9点左右，她仍能有机会陪伴女儿入睡。

　　在“家门口”上学——这样的便利条件，让许多像毛丽君这样的“妈妈级学员”重返校园。更为重要的是，母亲的“求学”经历，对家庭教育颇有益处。

　　毛丽君说，现在，家长们尤其是40岁左右的妈妈们，再也不用担心因缺乏计算机技能而“丧失话语权”，搞不清楚孩子们在电脑面前“摆弄些啥”，甚至还能与孩子在“相互切磋技艺”间，加强沟通与情感交流。

　　家长学员们学习的过程，显然要比年轻人艰难许多。不说家务琐事的干扰，单就记忆和理解能力而言，他们也显得缺乏自信。

　　曾任培训班授课教师的芦京昌，对此表示理解。“边工边读”本来就非易事，何况是处于城市化进程中、生产和生活方式都面临巨大转型的被征地农民？

　　芦京昌还总结出了这批特殊学生的几个特点：一是目标比较实在，大多是为了考证、加工资，以及谋求更好的发展机会；二是他们已不太适应学校教育，“正襟危坐”难以想象，完全避免迟到早退和缺勤也不现实；三是很朴实、好沟通，有什么苦恼和困惑，他们都愿意与老师交流。

　　刚开始上课时，坐在后面几排的男学员有人吸烟。芦老师笑着说，教室属于“禁烟区”，下课时的走廊可以为大家破个例。从此，教室里“烟消雾散”。

　　一名女生经常迟到，理由是“下班迟，饭没吃完就赶来，还是来不及”。在老师的提醒下，为避免影响他人听课，她改变了吃饭时间，把盒饭带到教室里，第一节课结束后再吃。

　　负责被征地农民培训班招生、报名、管理等工作的陈宇枫老师，在听到这样的评价时最有成就感。在学生们经历最初的适应期后，任课老师忍不住夸奖：“这些学生，现在真比全日制的学生还用功。”

　　在学校由杭州市区搬迁到下沙后，作为杭州职业技术学院继续教育学院的院长，刘苏闽曾担心过成人培训项目的发展受到地域限制。现在看来，这样的顾虑可以打消了。

　　她还期待着，“在家门口上学”的理念能够日渐深入人心。社区教育的成长和终身教育的流行，将为学院开拓新的发展契机。