2006年的寒假，有一段时间，朱鹏程天天跑去和几个捡垃圾的流浪汉聊天。

　　这个21岁的女孩子问得很详细，你们从哪儿来，平时到哪里去捡垃圾，会用什么样的工具。几天下来，她发现，其实这些流浪汉有很多的想法，“他们的生活并非完全没有计划”。

　　那个时候，朱鹏程和她的5个同班同学，正在想给城市里的流浪人群设计一种工具，主题是“手推车里的遮蔽所”。最初定下来的概念就是，既可以用于休息，也可以用于他们的“工作”。

　　后来，这个名为“1/4部落”的设计，博得了许多的赞赏。捡垃圾的时候，它是一辆推车，休息的时间，它是一个帐篷。设计的外形创意取材于中国的红灯笼，每一个帐篷展开来就是四分之一个“灯笼”。

　　当流浪汉一个人生活的时候，他只能找一个墙角使用这个帐篷，而创意的关键在于，“当四个流浪汉在一起的时候，就可以将帐篷互相依靠，组成一个完整的‘灯笼’。”

　　朱鹏程和她的伙伴们希望，用这样的方式鼓励这些边缘群体，有更多的情感交流，与社会有更多的接触。“大红的灯笼，有一种象征意义就是团圆和融合。”她希望，用这种方式解决一些社会问题。

　　应放天说，他从来都认为，“社会责任感”和“商业化”并不排斥，同样，“学院派与社会也并不脱节”。因此，他特别注重对设计的价值评估。“一个好的设计，首先考虑人的因素。”

　　有人设计了一把好玩的伞，风一吹就会转动起来。那么如果伞上有水，会不会溅到旁边的人？老师们都会善意地提醒他们，设计不仅仅是为了满足单个人的生活情趣。

　　学生也学会了时时从小资情愫里走出来，把眼光放到传统产品上，通过智能化的改造，使其功能更加符合人的需求。

　　他们创意了很多款让盲人使用的概念产品。盲人用的卡拉OK机，在手持的麦克风上设计一个盲文触点，可以通过这个位置让盲人摸到歌词，和正常人一样尽情飙歌。

　　学生洪芳专门去了浙江省盲人学校，与不同年级的盲生交谈。回来以后，洪芳写下了自己的感受。“他们都非常开朗活泼健谈，比正常孩子的表现欲更强。无法看到这个世界，他们只感到遗憾，而并不怨天尤人。我坚信，只要通过学校的教育，他们一样可以成为对社会有贡献的人。”

　　后来，这个专业的学生们设计了一个创意独特的魔方，用6种触感完全不同的材料（金属、木头、布、橡胶、硬塑料、石头）构成。“触摸并不是认知世界的唯一方式，但对于盲人来说，却是最好的方式。”设计者说，通过运用日常生活中常见的不同材料，他们可以对许多传统的游戏和玩具进行改造，让盲人也能够体会到其中的乐趣。