什么是孩子一生有用的知识？“忘记了在学校里学到的知识，剩下的，才是一个人一生有用的知识。”将“新教育实验”引入秀洲的张刘祥，对这一说法颇为认同。

　　作为秀洲区教育文化体育局主管教育的副局长，张刘祥一直在思考有关教育的“三大谜题”：我们正面临怎样的挑战？我们需要什么样的人？我们需要怎样的教育？

　　2005年，国家正在大力提倡素质教育，但是尚缺乏明确的可操作的手段和方法；教育部正在大力推行新课程改革，但它又仅限于课程和课堂。

　　困惑中的张刘祥，就在那时邂逅了“新教育实验”。外号为“书痴”的他，无意间读到了朱永新的《新教育之梦》，随后他进入教育在线网站，较为全面地了解了已然在全国铺开的“新教育实验”。

　　2005年12月3日，一个让秀洲友谊小学校长刘新玲难忘的日子。她与其他700多位听众一起，在区行政中心听取了全国政协常委、苏州市副市长朱永新有关“新教育实验”的报告。

　　“我是来煽风点火的，煽新教育之风，点新教育之火。”刘新玲的笔记本上，记录着朱永新三小时报告的精髓。

　　“新教育实验”的四大目标是：改变中国学生的生存状态，成为学生享受成长快乐的理想乐园；改变中国教师的行走方式，成为教师实现专业发展的理想舞台；重塑中国教育的人文精神，成为学校提升教育品质的理想平台；打造中国的“新教育共同体”，成为新教育共同体的精神家园。

　　在“新教育实验”的六大行动中，秀洲选取了“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“构筑理想课堂”作为自己的突破口。而在实践中，也有学校陆续开展“聆听窗外声音”、“培养卓越口才”、“建设数码社区”等实验项目。

　　2005年底的这场报告会，成为秀洲区全面启动“新教育实验”的动员会。秀洲，也由此成为浙江省首批实施“新教育实验”的三个地区之一。2006年3月，秀洲的28所学校申请加入实验，申报了30个子课题。

　　作为“草根运动”的“新教育实验”，何以能吸引众多“没有报酬、不在编的实验老师”，纷纷投身其中？

　　张刘祥的理解是，“拿着‘望远镜’来指引学生的未来，原本就是有理想的教师乐于尝试的事。”刘新玲也认为，“教给孩子一生有用的东西”，是“新教育实验”最吸引人的理念之一。