经过两年多时间，8岁的鸿儒在父亲的专职教育下能读懂全英文的《中国日报》，而且对四书五经都很熟悉。鸿儒成为正规义务教育外另一类教育模式“成功”的代表。与此同时，记者获悉某著名教育集团推出一个新的寄宿学习项目“第二家庭”：把6到12岁左右大的孩子，每10个人分为一个新的“家庭”，这些家庭雇用了“专职妈妈”。他们和“兄弟姐妹”以及“妈妈”生活在一起，以帮助独生子女形成更完善的人格和道德素养。

　　如果您是孩子的家长，您愿意让孩子接受这些“特殊”的教育吗？您觉得这些特殊教育有存在的必要吗？上周，搜狐教育频道就各种多元化的教育模式进行了一次调查，调查结果显示，家长希望能给孩子创造满足他们个性化发展的空间，但又担心个性化教育的效果。

　　对于各种所谓教育新模式的出现，接近三成的人认为，自己可以接受，同时他们也愿意尝试送孩子去接受新的教育模式，但有高达61.78％的人拒绝拿孩子做“试验”品，他们表示不会同意让自己的孩子参与各种各样的所谓“新教育模式”探索。

　　其中有27.08％的人表示，教育新模式的出现他们可以理解，但如果要他们送孩子去，他们通常不会冒险，因为这些家长认为，用孩子的前程去赌博实在是一件荒唐的事情。

　　另外34.69％的人明确自己既接受不了这些新事物，更不能把孩子作为试验品。47.99％的被调查者表示自己不愿意让孩子接受家庭封闭式教育，但有65.97％的人表示，考虑到满足孩子的个性化发展的需求，他们才愿意让孩子接受封闭式教育。

　　“第二家庭”不是要取代家庭教育，而是将家庭教育、学校教育和社会教育进行有效整合的创新尝试。

　　“知心妈妈”牛琳是“第二家庭”的第一任专职妈妈、精诚集团“送教育到家”系列公益讲座的专家，她接受采访时表示，如果你能够给一个孩子后天最好的、适合他个体发展的教育，你就可以使一个孩子与生俱来的那份潜能得到最大限度的发展”。牛琳认为，如果一个孩子智力是超常的，情感世界冷漠、自私、无情，他将不被社会所接受。而精诚所开办的“第二家庭”，一个核心的问题就是要重视孩子情商的开发与培养。

　　据北京精诚教育集团董事长王国欣介绍，他们现在向全国招募“精诚妈妈”，这些妈妈都是专职的。她们除了有成功育儿的经验和辉煌业绩外，还需要有教育学的知识，因为要结合孩子自身的特点，给自己“家”的孩子制定个性化发展的计划，帮助孩子扬长避短，充分发挥他们的特长，以培养他们将来立足社会的能力。

　　（据《北京娱乐信报》）